Gestión Educativa

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/3963

Contiene todas las tesis de posgrado referente a esta maestría.

Browse

Now showing 1 - 20 of 275

TALLERES DE ESCRITURA PARA MEJORAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA DE LA I. E N° 34618 “REMIGIO MORALES BERMÚDEZ” – PUERTO BERMÚDEZ – OXAPAMPA – PASCO – 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) García Rojas, Elena; Pineda Aguilar, Walter Fernando
En la investigación se ha formulado el objetivo general Demostrar el efecto de los Talleres de escritura para mejorar la producción de textos en los estudiantes del segundo grado de primaria de la I. E N° 34618 “Remigio Morales Bermúdez” – Puerto Bermúdez – Oxapampa – Pasco – 2024; el tipo de investigación fue aplicada; el diseño de investigación fue pre experimental; la muestra de estudio estuvo conformado por 21 estudiantes del segundo grado “A”; se utilizó la prueba de producción de textos se sometió a un proceso de validación que fue 0.93 y la confiabilidad fue de 0.80; el resultado indicó que en el pre test, el 100% presentaron un nivel de inicio y en el post test pasaron el 100% al nivel de logro; en la conclusión se todos estuvieron en inicio y en el post test, todos pasaron al nivel de logro; esto lo confirma la prueba de hipótesis de Wilcoxon, el error Z es de -4,022 y un p-valor de 0,000, es menor al 5%; esto demuestra que los talleres de escritura si mejoraron significativamente la producción de textos.
TEXTOS ESCRITOS Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ZONA RURAL Nº64152 DISTRITO CALLERIA IPARIA GALILEA 2021
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) SIAS PACAYA, NOEMI; RUIZ DE LA CRUZ, JHONN ROBERT
Uno de los agentes que ha provocado una verdadera transformación en los estudios en el ámbito de la producción de textos escritos, en especial en su aprendizaje, ha sido aquel de la incorporación del concepto de 'proceso'. En efecto, el impacto ha sido tal que algunos investigadores han exigido un cambio de paradigma. Sin embargo, para otros estudiosos este auge se debe más a una búsqueda de respuestas a intereses instruccionales, por lo que es necesario, entonces, establecer cimientos teóricos más sólidos. Por otra parte, interesa destacar en los modelos de aprendizaje cognitivos revisados cómo sus primeros planteamientos han evolucionado y hoy incorporan la afectividad, la memoria de trabajo y los aspectos textuales. Este trabajo tiene por objetivo general Determinar la relación entre los textos escritos y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto, quinto y sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa rural Nº64152 Distrito Callería Iparía Galilea 2021. Luego de haber procesado en el software SPSS.25 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.789 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe influencia significativa entre los textos escritos y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto, quinto y sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa rural Nº64152 Distrito Callería Iparía Galilea 2021.
Clima Laboral y su Relación con el Desempeño Docente en la I.E. 64053 y la I.E. Fusionada el Arenal Cemba del Distrito de Calleria Provincia de Coronel Portillo Departamento de Ucayali - 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Lopez Tuesta, Yurissa Michelle; Aguirre Rojas, Arcadio
La investigación tiene por objetivo Determinar la relación del clima laboral con el desempeño docente en la I.E. 64053 y la I.E. fusionada el arenal Cemba del Distrito de Calleria Provincia de coronel Portillo Departamento de Ucayali-2024. La investigación es no experimental descriptivo correlacional. Con una población de 73 docentes de la I.E. 64053 y la I.E. fusionada el Arenal Cemba, la muestra fue igual que la población por ser pequeña. empleamos la encuesta como instrumento de investigación, donde evaluamos las variables en estudio. Se aplico estadísticas descriptiva e inferencial. Los resultados que se obtuvieron fue un p-valor de 0.002 MENOR QUE 0.05 y una prueba de hipótesis, (Rho = -0.364). Concluyendo, que existe una relación estadísticamente significativa entre el clima laboral y el desempeño docente. El valor p = 0.002, al ser menor que 0.05, permite aceptar la hipótesis de investigación y rechazar la hipótesis nula, confirmando así que ambas variables están relacionadas. El coeficiente de correlación de Spearman (Rho = 0.364) indica una correlación positiva moderada, lo que sugiere que un mejor clima laboral tiende a asociarse con un mejor desempeño docente.
Calidad educativa y calidad de servicio educativo en los estudiantes del II ciclo de Ingenieria Agroindustrial de la Universidad Nacional de Ucayali - 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Vásquez Candela, Wendy Stefanny; Pineda Aguila, Walter Fernando
La investigación tuvo el objetivo “Determinar la relación que existe entre la calidad educativa y la calidad de servicio en los estudiantes de II ciclo de ingenierita agroindustrial de la Universidad Nacional de Ucayali – 2024”; el diseño de investigación fue correlacional, no experimental y descriptivo; se utilizó una muestra de estudio de 75 participantes los cuales fueron estudiantes del II ciclo de ingeniería agroindustrial el cual se utilizaron dos encuestas: Calidad Educativa y Calidad del Servicio Educativo, estos se sometieron a un proceso de validación y de confiabilidad de Alfa de Cronbach; Los resultados evidencian que la calidad educativa y la calidad del servicio educativo mantienen una correlación positiva considerable (Rho = 0,845; p = 0.000 (MENOR QUE) 0.01). En cuanto a las dimensiones, se halló que la calidad del personal docente presenta la correlación más alta con la calidad del servicio educativo (Rho = 0,876), lo que resalta la relevancia de la experiencia, metodología de enseñanza y compromiso de los docentes. Asimismo, la calidad de la infraestructura mostró una correlación significativa (Rho = 0,801), confirmando la importancia de contar con espacios físicos adecuados como laboratorios, aulas y auditorios. Finalmente, los recursos didácticos también se relacionaron de manera positiva (Rho = 0,862), destacando la influencia de la disponibilidad y actualización de materiales, equipos tecnológicos y bibliografía en la percepción favorable del servicio educativo. Los hallazgos permiten afirmar que existe una relación significativa y positiva entre la calidad educativa y la calidad del servicio educativo, donde las dimensiones de personal docente, infraestructura y recursos didácticos resultan determinantes en la satisfacción de los estudiantes.
Uso de la Tecnología de Información y Comunicación y su influencia en el buen desempeño docente en Instituciones Educativas peri urbanas, de la provincia de Coronel Portillo 2023
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Jones Moreno, Edber Alberto; Ruiz de la Cruz, Jhonn Robert
Esta trabajo tuvo como Objetivo principal; Determinar la influencia entre el uso de la tecnología de información y comunicaciones en el buen desempeño docente en Instituciones Educativas Peri Urbanas de la Provincia de Coronel Portillo, 2023, Metodología, El presente trabajo de investigación es un enfoque cuantitativo correlacional descriptivo según, Hernández, Fernández y Baptista, 2014. El tipo básica según Hernández, Fernández1 y Baptista 2010, El diseño del trabajo de pregrado es no experimental, porque no se van a alterar las variables de estudio, como manifiesta Hernández, Fernández y Baptista 2010. Resultados Luego de haber procesado en el software SPSS 26. los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una Rho de Spearman positiva alta de 0.820 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Las tecnologías de las información y comunicaciones si Influye con el buen desempeño docente en Instituciones Educativas Peri Urbanas de la Provincia de Coronel Portillo, 2023, Conclusiones, se llego a la conclusión que las TICs y el desempeño docente es importante que los docentes se preparen en temas informática e innovación de acorde a las nuevas exigencias de un mundo cambiante.
La educación y el rendimiento escolar de los adolescentes infractores del Ceba Héroes del Cenepa, Manantay, 2023
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Melendez Bardales, Yvan; Ling Villacrez, Freysi Lilian
La presente investigación, tuvo como objetivo general fue determinar si la Educación influye en el rendimiento escolar de los adolescentes infractores del CEBA Héroes del Cenepa 2023. La investigación es de tipo básica, diseño transversal correlacional; la muestra estuvo conformada por, 130 adolescentes infractores que se encuentran internados en el “Centro Juvenil de Diagnóstico y Rehabilitación de Pucallpa.Los datos obtenidos a través de la aplicación de los instrumentos, fueron procesados en el programa SPSS 27. Como conclusión la Educación influye significativamente en el rendimiento escolar del Ceba Héroes del Cenepa 2023. Siendo que dicha hipótesis ha sido demostrada; por lo que, la educación si influye de manera muy significativa en el rendimiento escolar de los adolescentes infractores en el CEBA Héroes del Cenepa. El objetivo general se encuentra relacionado con la primera hipótesis especifica. Ya que en la presente investigación se ha determinado que la educación que reciben los adolescentes infractores en el CEBA Héroes del Cenepa influye en el rendimiento escolar de dichos adolescentes infractores que se encuentran en medio cerrado.
Programa Comprendo Textos para Fortalecer la Competencia Lectora en Estudiantes de Primer Año de Secundaria de una Institución Educativa Pública de la Provincia de Atalaya, 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Bustamante Monsalve, Floribel; Pineda Aguilar, Walter Fernando
"La presente investigación tuvo como propósito determinar si el programa comprendo textos mejora la competencia lectora de los estudiantes de primer año de secundaria de una Institución Educativa Pública de la Provincia de Atalaya - 2024. Para ello, se llevó a cabo una investigación de tipo aplicada, el nivel de investigación fue explicativo; el método general empleado fue el científico, apoyado por un método deductivo y un diseño pre experimental. La recolección de datos se realizó utilizando un instrumento validado que permitieron medir la comprensión lectora en los participantes. La población estuvo conformada por 40 estudiantes del primer año de secundaria, de los cuales se seleccionó una muestra de 20 participantes, mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados descriptivos demuestran que, el porcentaje de estudiantes en el nivel ""logro destacado"" aumentó del 15.0% al 70.0%, mientras que aquellos en el nivel ""logro esperado"" disminuyeron del 70.0% al 30.0%. Los niveles ""en proceso"" y ""en inicio"" desaparecieron por completo en el postest. Llegando a la conclusión que, el programa ""Comprendo textos"" logró mejorar la competencia lectora general debido a su capacidad para abarcar aspectos clave del proceso de comprensión."
Fábula para Fortalecer la Comprensión Lectora en los Estudiantes de Secundaria en la I.E. Teets Tseje, Distrito de Imaza, Provincia Bagua, Región Amazonas, Año 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Merino Isuiza, Ruth Angelica; Tafur Flores, Geni Llerme
La presente investigación se ejecuta con el principal objetivo de identificar el efecto de las fábulas en el fortalecimiento de la Comprensión lectora en los estudiantes de la I.E. Teets Tseje, distrito de Imaza, provincia de Bagua, región de Amazonas, año 2024. El enfoque metodológico utilizado fue cuantitativo, de tipo aplicada con un diseño cuasiexperimental, en la que se trabajó con una muestra de 53 estudiantes: 29 del grupo experimental y 24 del grupo de control, en donde la totalidad participó de cada sesión y de cada prueba pedagógica. El resultado fue: aplicada la prueba de rangos con signo de Wilcoxon, el p-valor= 0,000, por lo que se concluye que la fábula empleada como estrategia didáctica fortalece sustancialmente la comprensión lectora.
Gestión escolar y aprendizajes significativos en estudiantes de cinco años de educación inicial del distrito de Callería-Ucayali, 2021
(Universidad Nacional de Ucayali, 2024) Atero Aguirre, Silvia Beatriz; Choy Sanchez Panduro, Jessenia
El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre la gestión escolar y aprendizajes significativos en estudiantes de cinco años de educación inicial del distrito de Callería-Ucayali, 2021, en ese sentido, se aplicaron métodos inferenciales, análogos y estadísticos, siendo la población 346 padres de familia de estudiantes de cinco años, mientras que la muestra fue probabilística, de muestreo aleatorio simple, dando como resultado 182 padres de familia, a quienes se les aplicaron encuestas como técnica de estudio y el cuestionario como instrumento evaluativo, concluyendo que existe relación positiva y significativa entre la gestión escolar y aprendizajes significativos en estudiantes de cinco años de educación inicial del distrito de Callería-Ucayali, 2021, ya que, el resultado Rho= 0.679 indica una correlación positiva moderada y el valor Sig.= 0.000 indica que el resultado fue significativo.
Monitoreo pedagogico y emocionalidad en docentes de cunas-jardin de la provincia de Atalaya,Ucayali-2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2024) Perales Guerra, Kenneth; Choy Sanchez Panduro, Jessenia
Esta investigación correlacional tuvo como propósito determinar el nivel de relación que existe entre las variables monitoreo pedagógico y emocionalidad en la percepción de 33 docentes de cunas-jardín de la provincia de Atalaya, Perú, quienes respondieron a dos cuestionarios ya validados y empleados en estudios previos. Teóricamente, el estudio se orientó en los postulados del enfoque motivacional del desempeño laboral citado por parra 2013 y de la teoría conductista citado por (citado por Cade et al. 2022). Los resultados fueron que la correlación fue de 0.535, es decir positiva moderada, y la significatividad de 0.001 (menor que) 0.05 o significativa; por lo que se concluye que existe relación significativa entre monitoreo pedagógico y emocionalidad, según los docentes de cunas-jardín que participaron de esta investigación.
Morfología del Cuento en la Producción de Cuentos en los Estudiantes de la Carrera Profesional de Lengua y Literatura - Universidad Nacional de Ucayali, 2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2024) Gomez Pacheco, Angel Samir; Pacheco Davila, Elizabeth
El objetivo del trabajo de investigación fue determinar el efecto de La Morfología del Cuento en la Producción de cuentos de los estudiantes de la Carrera Profesional de Lengua y Literatura. Respecto a la metodología fue cuantitativa con diseño pre experimental de tipo grupo único, en la que se aplicó la variable independiente, Morfología del cuento. La muestra censal fue de 22 estudiantes del cuarto Ciclo de la Carrera de Educación Secundaria, especialidad Lengua y Literatura. En el desarrollo de la variable dependiente, producción de cuentos, se emplearon el cuestionario y la lista de cotejo. Los resultados obtenidos comprueban la hipótesis alternativa que afirma que la Morfología del cuento ejerce efectos significativos en la producción de cuentos en los estudiantes de la Carrera Profesional de Lengua y Literatura, por lo que se concluye que los estudiantes mejoraron en la producción del cuento y en sus dimensiones: Introducción, Desarrollo o nudo y Desenlace.
El Liderazgo Pedagógico Directivo y el Desempeño Docente en las Instituciones Educativas del Nivel Secundario de la Unidad de Gestión Local Nº 304 Intercultural Bilingüe y Rural Imaza - Bagua, 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Tiwi Kasen, Gabriel; Tafur Flores, Geni Llerme
El presente trabajo de investigación, tuvo como teleología determinar la relación entre el Liderazgo pedagógico directivo y el Desempeño docente en las instituciones educativas del nivel secundario de la Unidad de Gestión Local N° 304 Intercultural Bilingüe y Rural Imaza-Bagua, 2024; es así, que el enfoque metodológico fue cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental, correlacional-transeccional, utilizando como técnica la encuesta con sus respectivos cuestionarios, uno por variable, dirigidos a una muestra poblacional de 43 docentes de la sede de estudio. El resultado de la aplicación de la prueba R de Pearson= 0,675 da cuenta de una correlación positiva moderado y el p-valor= 0,000 de un vínculo altamente significativo, por lo que se concluye que entre las variables estudiadas existe una relación sustancial, así, si una variable evoluciona favorablemente, la otra también lo hará.
El vínculo de apego a los padres de familia y su influencia en el desarrollo integral en niños de dos a tres años en la cuna jardín n° 261 “Victoria Barcia Bonifatti” – Pucallpa, 2021
(Universidad Nacional de Ucayali, 2024) Cury Britto, Mercedez; Choy Sanchez Panduro, Jessenia
Esta investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de influencia del vínculo de apego a los padres de familia en el desarrollo integral en niños de dos a tres años en la Cuna Jardín Nº 261 “Victoria Barcia Bonifatti” – Pucallpa, 2021; el tipo de estudio fue básico, el diseño no experimental, correlacional causal, siendo la población de 85 padres de familia y la muestra igual a 70 padres de familia, los instrumentos empleados fueron dos cuestionarios -uno para cada variable-, los que se validaron mediante juicio de expertos; los resultados arrojaron un nivel medio en cuanto al vínculo de apego a los padres de familia y un nivel de logro previsto en cuanto al desarrollo integral, por lo que se concluye que no existe influencia significativa del vínculo de apego a los padres de familia en el desarrollo integral en niños de dos a tres años en la Cuna Jardín Nº 261 “Victoria Barcia Bonifatti” – Pucallpa, 2021.
Emocionalidad y Educación Virtual en Estudiantes de Educación Inicial de la Institución Educativa N° 304-Gotitas de Amor, Ucayali, 2020
(Universidad Nacional de Ucayali, 2021) Romero Pinedo, Katty; Tafur Flores, Geni Llerme
Esta investigación tuvo como objetivo Determinar qué relación existe entre emocionalidad y educación virtual en estudiantes de educación inicial de la institución educativa N°304-Gotitas de Amor, Ucayali, 2020, cuyas variables estuvieron fundamentadas teóricamente en la teoría del bienestar y enfoque de Gestalt, estudio de tipo no experimental, con un diseño correlacional, este desarrollado en una población muestra de 74 padres de familia de la sede de estudio mediante la técnica de la encuesta y como instrumento los cuestionarios, por lo que entre se establece como conclusión final respecto al objetivo general de investigación, existe relación directa y significativa entre emocionalidad y educación virtual en estudiantes de educación inicial de la institución educativa N°304-Gotitas de Amor, Ucayali, 2020, ya que, el resultado indica una correlación directa moderada y altamente significativo.
Clima organizacional y convivencia escolar en docentes de educación inicial del Asentamiento Humano Las Alamedas, distrito de Yarinacocha, Ucayali, 2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2024) Huallpa Bezares, Meylin Sofia; Soria Ramirez, Llesica
En la investigación desarrollada se buscó el nivel de relación que pueda existir entre el clima organizacional y la convivencia escolar, para realizar dicho estudio se aplicaron dos instrumentos sometidos a juicio de expertos y a una prueba de confiabilidad con una muestra de 33 sujetos analizados, llegando a los siguientes resultados: El coeficiente de correlación mide el grado de asociación entre dos cantidades, pero no mira el nivel de acuerdo o concordancia. Si los instrumentos de medida miden sistemáticamente cantidades diferentes uno del otro, la correlación puede ser 1 y su concordancia ser nula. Por lo tanto, en una cantidad de 33 encuestados se puede determinar una rho de 5.6 que significa relación positiva alta moderada, por lo tanto, se acepta la hipótesis de investigación que dice: Existe relación positiva y significativa entre clima organizacional y convivencia escolar en docentes de educación inicial y se rechaza la hipótesis nula. Según la prueba de normalidad de shapiro-Will se puede determinar que nuestras variables están relacionadas de un modo positivo alto moderado con una significancia de 5.0 por lo tanto ambas variables se relacionan armónicamente y se comportan de acuerdo al estímulo que reciben entre ellas
Liderazgo transformacional y compromiso institucional en docentes en las instituciones educativas de la zona urbana del distrito de Masisea, Ucayali, 2023
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Mendoza Saldaña, Sheyla; Ling Villacrez, Freysi Lilian
El presente trabajo de investigación tuvo como propósito Determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional y el compromiso institucional en docentes de instituciones educativas de la zona urbana del distrito de Masisea, Ucayali, 2023; en tal sentido, el enfoque metodológico fue cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental, descriptivo correlacional, con una población muestral conformada por 44 docentes y 6 administrativos, a quienes se les aplicaron dos encuestas como técnica de estudio con su respectivo cuestionario como instrumento de investigación, dando como resultado 0.773 lo que indica una correlación positiva moderada y el valor Sig.= 0.000 < 0.05 siendo el resultado fue significativo, en ese sentido se concluye que existe una relación directa entre el liderazgo transformacional y el compromiso institucional en docentes de instituciones educativas de la zona urbana del distrito de Masisea, Ucayali, 2023
Socioemocionalidad y su Relación con el Comportamiento de los Estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa 64789 - José Faustino Sánchez Carrión, Pucallpa, 2023
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Vasquez Ruíz, Sergio Artemio; Tafur Flores, Geni Llerme
"El presente trabajo de investigación tiene como principal objetivo determinar el nivel de relación entre socioemocionalidad y comportamiento, desde la percepción de los padres de familia, en estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa N° 64789-José Faustino Sánchez Carrión, Pucallpa; el enfoque metodológico planteado es cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, correlacional y transeccional, de la población muestral conformada por 92 padres de familia, a quienes se les aplicó dos cuestionarios; el resultado fue que el 66.3% de los padres refieren que las variables estudiadas están en un nivel regular en sus niños; es así que el resultado Rho= 0.929 y el p-valor= 0.000<0.05, por lo que se concluye que entre las variables sobre las que se investigó existe una relación directa, positiva y significativa"
Efecto del Programa Escuelas Indagadoras en el Rendimiento en Matemática de Estudiantes de Instituciones Educativas Focalizadas de Ucayali, 2023
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Luna Flores, Marolym; Tafur Flores, Geni Llerme
El presente estudio, tiene como principal objetivo Determinar el efecto del programa Escuelas Indagadoras en el rendimiento en Matemática de estudiantes de instituciones educativas focalizadas de Ucayali, 2023; de esta manera, el enfoque metodológico planteado fue cuantitativo, de tipo básica con un diseño no experimental correlacional-causal, se pudo contar con 467 estudiantes, de ellos, 246 participaron directamente mediante la técnica de la encuesta, evidenciada en un cuestionario y una prueba pedagógica; el resultado: R cuadrado igual a 0.663 indica que la variable programa Escuelas Indagadoras explican en un 66.3% el comportamiento de la variable Rendimiento en Matemática; se concluye que: Es significativo el efecto del programa Escuelas Indagadoras en el rendimiento en Matemática de estudiantes de instituciones educativas focalizadas de Ucayali, 2023
Acompañamiento pedagógico directivo y desempeño docente de las instituciones educativas de primaria del distrito de Callería, 2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Tang Arévalo Neisy; Pineda Aguilar, Walter Fernando
El objetivo de investigación que se ha formulado fue determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico directivo y el desempeño docente, de las instituciones educativas de primaria del distrito de Callería, 2022; el tipo de investigación básico explicativo; el diseño de investigación es correlacional, la muestra de estudio fueron 137 docentes, los instrumentos que se utilizaron fueron dos cuestionario que fueron validados y sometidos a un proceso de confiabilidad; los resultados de la investigación señala que existe relación de la variable acompañamiento pedagógico directivo y desempeño docente de acuerdo a la prueba de Rho de Spearman el grado de correlación fue de 0.174 siendo positiva media, con un grado de significancia bilateral de 0.042, por lo que relación es directa significativa, por lo que se acepta la hipótesis de investigación y se rechaza la hipótesis nula y la conclusión señala que existe relación entre el acompañamiento pedagógico directivo y el desempeño docente, de acuerdo a la prueba de Rho de Spearman el grado de correlación fue (0.174) siendo positiva media directa y significativa y el grado de significancia bilateral de 0.042
Relación entre Inteligencia Emocional y Oralidad en Estudiantes del Nivel Primaria de la Institución Educativa 65101 - Encarnación Villacorta Peña, Pucallpa, 2023
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Rojas Gutierrez, German Cristian; Tafur Flores, Geni Llerme
El presente trabajo de investigación tiene como principal objetivo Analizar la relación entre inteligencia emocional y oralidad en estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa 65101-Encarnación Villacorta Peña, Pucallpa, 2023; el enfoque metodológico planteado es cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, correlacional y transeccional, de la población conformada por 768 estudiantes del nivel primario, participaron directamente 136 estudiantes del sexto grado, a quienes se les aplicaron mediante la técnica encuesta y observación, un test y una lista de cotejo respectivamente; el resultado: Rho = 0.774 indica una correlación positiva alta y su valor Sig.= 0.000 indica que este resultado es significativo; se concluye de esta manera que existe relación positiva y significativa entre inteligencia emocional y oralidad en estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa 65101- Encarnación Villacorta Peña

Browse

Recent Submissions