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- Contiene todos los proyectos de investigación de pregrado, producido por estudiantes de los distintos programas de la Universidad Nacional de Ucayali
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Recent Submissions
Modelación tipo Masing modificado para estimar las propiedades dinámicas de suelos arcillosos de la ribera del Lago de Yarinacocha, Ucayali, 2026
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Valencia Acuy, Maria Cristina; Barboza Poma, Xenia Tamara; Donayre Hernandez, Devyn Omar
Se estimaron las propiedades dinámicas de los suelos arcillosos de la ribera del lago Yarinacocha (Ucayali, Perú) mediante un modelo Masing modificado, empleando como variables de entrada el índice de plasticidad (IP) y el confinamiento efectivo (σ′c) obtenido a partir de parámetros geostáticos. Para ello, se ejecutaron quince calicatas de hasta 3.00 m de profundidad distribuidas en cinco tramos, registrándose el nivel freático entre 1.40 m y más de 3.00 m. A partir de ensayos de clasificación e índices físicos se determinaron IP, Gs, contenido de humedad y densidades natural y saturada, lo que permitió calcular γ_húm, γ_sat y σ′c por calicata. Con esta información se generaron curvas de rigidez normalizada (G/Gmax) y amortiguamiento (D) en función de la deformación cortante (γ), organizadas por calicata, tramo y su respectiva envolvente general. Asimismo, se derivaron parámetros equivalentes de rigidez y amortiguamiento (Geq y Deq) a γ = 0.01%, 0.10% y 0.50%, diferenciados por estratos (0-1, 1-2 y 2-3 m), aptos para su uso en análisis de respuesta sísmica 1D e interacción suelo-estructura. Los resultados mostraron una degradación progresiva de rigidez y aumento de amortiguamiento con la deformación, consistentes con arcillas de plasticidad media (IP ≈24-26 %). La transferibilidad local de curvas fue válida entre sectores con condiciones comparables de IP, σ′c y nivel freático. Finalmente, se evaluaron sensibilidades a variaciones de NF (±0.50 m) y de K₀ (0.50–0.60), generándose tablas y figuras listas para su implementación en software de análisis geotécnico.
Evaluación de las Estrategias Didácticas del docente y el Aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del V ciclo del Nivel Primario de la Institución Educativa N° 65059 de Mariela Aguaytia-2019
(Universidad Nacional de Ucayali, 2020) Saldana Eugenio, Gresnel; Quispe Cerna, Hector Jose
La investigación estudio el problema ¿Qué relación existe entre la evaluación de las estrategias didácticas del docente y el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del V ciclo del nivel primario de la Institución Educativa N° 65059 de Mariela Aguaytia-2019?. La población estuvo conformada por 48 estudiantes, se administraron dos cuestionarios, utilizando un diseño correlacional, mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados indican que las estrategias didácticas del docente y el aprendizaje en el área de comunicación con el desarrollo de la expresión oral se relacionan significativamente, porque el valor obtenido mediante el coeficiente r de Person (r= 00.762) además, el uso de estrategias didácticas por los docentes en el área de comunicación con el desarrollo de la comprensión oral, se relacionan significativamente, porque el valor obtenido mediante el coeficiente r de Person (r=0.806).en conclusión, existe una relación entre el uso de estrategias didácticas del docente y aprendizaje en el área de comunicación, porque los datos de la estadística descriptiva muestran porcentajes altos y la estadística inferencial mediante el coeficiente r de Person (r= 0.784),confirma la correlación.
Gestión Administrativa y la Calidad del Servicio al usuario en la Municipalidad Distrital de Yarinacocha - 2021
(Universidad Nacional de Ucayali, 2024) Valera Garcia, Kattya Elizabeth; Ormeño Carmona, Pedro Julián
El presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la gestión administrativa y la calidad del servicio al usuario que aborda en un periodo de cambios de tipo económico, social y político para mejorar la productividad de los trabajadores. Es plantear estrategias para mejorar la Calidad de Servicio, cambiando el pensamiento tradicional y obsoleto, para aceptar los cambios que se están operando dentro de la institución y se logrará un mejor servicio a la comunidad.
Relación entre el Nivel de Ansiedad y las Técnicas de Afrontamiento en padres de pacientes pediatricos del Hospital Amazónico de Yarinacocha, 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Surichaqui Inga, Patrick Cristian; Ruiz Solsol, Luis Enrique
El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el nivel de ansiedad y las técnicas de afrontamiento utilizadas por los padres de pacientes pediátricos internados en el Hospital Amazónico de Yarinacocha durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo correlacional y corte transversal. Para la medición del nivel de ansiedad se aplicó el Test de Ansiedad de Zung, mientras que las técnicas de afrontamiento se evaluaron mediante un cuestionario estructurado que exploró los estilos: cognitivos, conductual y por evitación. Dichos instrumentos fueron desarrollados por 238 padres la cual fue nuestra muestra. Los resultados dieron a conocer que la mayoría de los padres presentaron niveles de ansiedad dentro de rangos leves a moderados, expresados tanto en síntomas psíquicos como somáticos. Sin embargo, el análisis estadístico evidenció que el nivel global de ansiedad no mantiene una relación significativa con las técnicas de afrontamiento (ρ = –0.062; p = 0.343). Un comportamiento similar se observó en la dimensión de ansiedad psíquica, la cual tampoco mostró asociación con las estrategias empleadas (p = 0.814). En contraste, la ansiedad somática sí presentó una relación significativa con el afrontamiento (χ² = 10.703; p = 0.005), lo que sugiere que la presencia de manifestaciones fisiológicas de ansiedad influye de manera directa en la elección de respuestas menos adaptativas frente al proceso de hospitalización del hijo. Estos hallazgos permiten comprender que, aunque los padres experimentan preocupación y tensión psicológica, son las manifestaciones corporales de la ansiedad las que condicionan con mayor fuerza sus patrones de afrontamiento. Ello resalta la necesidad de fortalecer la intervención emocional en los progenitores, especialmente en contextos hospitalarios que generan alta carga de emociones negativas como la ansiedad.
Dramatización para mejorar la Expresión Oral en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa N°65167 Santa Marina Pucallpa – Perú 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Perez Inostroza, Karolay Pamela; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Esta situación motivó al desarrollo del presente estudio que tuvo como objetivo general: Demostrar el efecto de la dramatización para mejorar la expresión oral en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa N°65167 Santa Marina Pucallpa – Perú 2024, se determino la metodología, método analítico - sintético, este método permitió el desarrollo y comprobar el efecto que van a tener la dramatización para la mejora de la expresión oral. diseños cuasi- experimentales se realiza en un grupo experimental y un grupo control. Este tipo de investigación es la asignación no aleatoria en los grupos de intervención. Resultados, Los resultados de la prueba paramétrica de t student, que se detallan en la tabla 10, señala que Gl, es 25 y el valor t fue 3,49, es mayor que nivel de confianza 0.05 esto indica que el pv- 0.002 es menor 0.05. Como resultado, se rechazó la hipótesis nula (Ho) y se aceptó la hipótesis de investigación. Esto demuestra que la Dramatización mejoro significativamente en la expresión oral. Conclusiones: Demostrar el efecto de la dramatización para mejorar la expresión oral en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa N°65167 Santa Marina Pucallpa – Perú 2024, se expresaban con mucho temor y volumen bajo, tartamudeaban o eran incoherente con sus ideas, mostraban inseguridad al momento de comunicarse o se les veía sumamente tímidos. Después de la aplicación del trabajo investigativo con conducta y desenvolvimiento cambio.