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- Contiene todos los proyectos de investigación de pregrado, producido por estudiantes de los distintos programas de la Universidad Nacional de Ucayali
- Maestría, Doctorados, 2da Especialidad
Recent Submissions
Responsabilidad Social Empresarial y su relación con la Gestión de Calidad en la Cooperativa San Juan, distrito de Yarinacocha, 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Espinoza Perez, Carmen Espinoza; Braga Sandoval, Roger Brayan
La investigación se planteó por objetivo determinar la relación de la responsabilidad social empresarial con la gestión de calidad en la Cooperativa San Juan, distrito de Yarinacocha, 2025. La investigación fue aplicada, de naturaleza descriptiva, correlacional y transaccional, no experimental. Población de 42 miembros de la cooperativa San Juan y una muestra equivalente a la población que se está estudió empleamos la encuesta como instrumento de investigación, donde evaluamos la Responsabilidad social empresarial y la gestión de calidad en los socios de la Cooperativa San Juan. Se aplicó estadísticas descriptiva e inferencial Los resultados que se obtuvieron fue un p-valor de 0.00 < 0.05 esto indica que el resultado fue estadísticamente significativo y una prueba de hipótesis (Rho = 0,787), este valor indica una correlación positiva alta. Concluyendo que existe una relación positiva, alta y estadísticamente significativa entre la Responsabilidad Social Empresarial (RSE) y la Gestión de Calidad (Rho = 0,787; p < 0,05). Esto demuestra que la implementación integral de prácticas sociales, económicas, ambientales y éticas fortalece los procesos organizacionales y contribuye a la mejora continua.
Tenencia compartida como derecho constitucional y el Acceso a la Tutela Judicial Efectiva en los juzgados especializados de familia de la provincia de Coronel Portillo 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Tucto Pedro, Jhojaira; Jauregui Silva, Karen Estefania; Leveau Pezo, Lizandro
La investigación tuvo por objetivo analizar de qué manera la tenencia compartida como Derecho constitucional se relacionan con el acceso a la tutela judicial efectiva, de tipo “aplicada” para dar soluciones al problema, enfoque cuantitativo, diseño de investigación No experimental, nivel fue descriptivo correlacional, con una población de 79 personas entre jueces civiles, fiscales, abogados y usuarios. Asimismo, se ha optado por técnica a la observación y a la encuesta siendo el cuestionario el instrumento, todo ello genero los siguientes resultados:1) Valor (0,841) de relación positiva media entre el interés superior del niño como sujeto especial de protección y el acceso a la tutela judicial efectiva, 2) valor de (0,895) correlación positiva alta determinando entre el derecho de los menores a gozar de la integridad personal, a tener una familia, a crecer en un ambiente de afecto y seguridad y el acceso a la tutela judicial efectiva, 3) resultado de (0,921) positiva dado entre el legítimo interés de uno de los padres para compartir la custodia influye en forma prelativa en el acceso a la tutela judicial y 4) (0,968) correspondencia significativa alta entre la tenencia compartida y el acceso a la tutela judicial efectiva. Concluye: a) el acceso a la tutela judicial efectiva contribuye positivamente a proteger el interés superior del niño, b) fortalece significativamente la protección de los derechos de los menores, c) El interés legítimo de un padre para compartir la custodia. d) Finalmente se refuerzan la idea de que la justicia debe servir como un pilar para el bienestar familiar, facilitando una crianza equitativa y un entorno seguro y estable para los niños antes la figura de tenencia compartida y el acceso a la tutela judicial efectiva.
Estrategias Online para la decisión de compras en las Mypes del distrito de Calleria, 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Ricapa Alfaro, Katherin Yhadira; Cachay Reyes, Lincoln Fritz
El propósito de este estudio fue determinar cómo las estrategias online influyen en la decisión de compras en las mypes del distrito de Calleria, 2024. Se adoptó un enfoque cuantitativo de tipo aplicado, con un nivel explicativo y un diseño no experimental de corte transversal. La recopilación de datos se llevó a cabo mediante dos cuestionarios de 15 y 10 preguntas, diseñados para evaluar las variables estrategias online y decisión de compra en las MYPES, obteniendo coeficientes de confiabilidad (alfa de Cronbach) de 0.854 y 0.815, respectivamente. El procesamiento de datos, realizado con el software SPSS, mostró que la mayoría de los clientes percibe un nivel intermedio en el desempeño de las estrategias online, con un 65.00% calificándolas como regulares, un 32.86% como buenas y solo un 2.14% como malas, lo que sugiere avances con oportunidades de mejora. En relación con la decisión de compra, el 62.86% la considera regular, el 30.71% buena y un 6.43% mala, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la propuesta de valor para mejorar la fidelización. Por último, se concluye que el análisis de regresión indicó que las estrategias online explican el 66.1% de la variabilidad en la decisión de compra (R² = 0.661, p = 0.000), confirmando su impacto significativo y permitiendo rechazar la hipótesis nula. Esto valida la relevancia de las herramientas digitales en el proceso de toma de decisiones de los clientes.
Funcionamiento Familiar y Comunicación Familiar de los estudiantes de la Institución Educativa Los Libertadores de América, 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Muñante Acosta, Nataly Lizeth; Romero Chuquipiondo, José Nelton
La presente investigación tuvo como título: “Funcionamiento familiar y comunicación familiar de los estudiantes de la Institución Educativa Los Libertadores de América, 2024”. El objetivo fue determinar la relación entre el funcionamiento familiar y la comunicación familiar de los estudiantes de dicha institución educativa. La investigación fue de tipo correlacional, con diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 850 estudiantes del nivel secundario, de los cuales se seleccionó una muestra probabilística de 193 participantes. Para la recolección de datos se utilizaron la Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III) y la Escala de Comunicación Familiar (FCS), adaptada por Copez, Villarreal y Paz (2016). Los resultados evidenciaron que, respecto al funcionamiento familiar, el 54,9% de los estudiantes presentó un nivel bajo, el 29,5% un nivel medio y el 15,5% un nivel alto. Asimismo, en relación con la comunicación familiar, el 56% presentó un nivel bajo, el 28,5% un nivel medio y el 15,5% un nivel alto. Se concluyó que existió una relación directa y significativa entre el funcionamiento familiar y la comunicación familiar de los estudiantes, lo cual fue corroborado mediante la prueba de hipótesis aplicada en la investigación.
Juegos verbales y su influencia para mejorar la Expresión oral en niños de 5 años de la I.E.I N° 423 Virgen María Pucallpa 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Yon Valaonia, Wendy Alexandra; Soria Ramirez, Llesica
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los juegos verbales en la expresión oral de niños de 5 años. El estudio se desarrolló bajo un diseño preexperimental y contó con una muestra conformada por 21 niños del nivel inicial. Para la recolección de datos se utilizó una lista de cotejo, aplicada durante un periodo de tres meses. Los resultados obtenidos evidenciaron que los juegos verbales influyeron significativamente en la expresión oral de los niños. En el análisis de hipótesis, mediante la prueba t de Student, se obtuvo un valor de t = 64.387 y un nivel de significancia p = 0.000, siendo este menor a 0.05, lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación y rechazar la hipótesis nula. Asimismo, se demostró una mejora significativa en la fluidez, coherencia y pronunciación de los niños, alcanzando resultados favorables en el 100% de los participantes luego de la aplicación de los juegos verbales como estrategia pedagógica. En conclusión, los juegos verbales contribuyeron de manera positiva al desarrollo de la expresión oral en los niños de educación inicial.