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- Contiene todos los proyectos de investigación de pregrado, producido por estudiantes de los distintos programas de la Universidad Nacional de Ucayali
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Recent Submissions
Gestión del presupuesto por resultados y la ejecución presupuestal en el Gobierno Regional de Ucayali - 2019
(Universidad Nacional de Ucayali, 2023) Paredes Mendoza, Claudia Carola; Ormeño Carmona, Julio Cesar
La presente investigación titulada “Gestión del presupuesto por resultados y la ejecución presupuestal en el Gobierno Regional de Ucayali - 2019”, se realizó con el objetivo de determinar la gestión del presupuesto por resultados y su relación con la ejecución presupuestal en el Gobierno Regional de Ucayali 2021. estudio tipo no experimental, diseño correlacional, población de 463 y muestra 211 trabajadores del Gobierno Regional de Ucayali; hipótesis general: Gestiion del presupuesto por resultado se relaciona directamente con la ejecución presupuestal en el Gobierno Regional de Ucayali - 2019. Para la variable elaboración de gestión del presupuesto por resultados consta de 19 ítems, y en relación con la segunda variable ejecución presupuestal consta de 19 ítems. Se logró determinar que existe relación significativa entre la gestión del presupuesto por resultados y la ejecución presupuestal en el Gobierno Regional de Ucayali – 2019. La conclusión general se acepta la hipótesis alterna porque r < 0.05 y se rechaza la hipótesis nula. Existe relación significativa entre la la gestión del presupuesto por resultados y la ejecución presupuestal en el Gobierno Regional de Ucayali, con un valor r = 0.897 estimado por el coeficiente de correlación de Pearson. La presente investigación titulada “Gestión del presupuesto por resultados y la ejecución presupuestal en el Gobierno Regional de Ucayali - 2019”, se realizó con el objetivo de determinar la gestión del presupuesto por resultados y su relación con la ejecución presupuestal en el Gobierno Regional de Ucayali 2021. estudio tipo no experimental, diseño correlacional, población de 463 y muestra 211 trabajadores del Gobierno Regional de Ucayali; hipótesis general: Gestiion del presupuesto por resultado se relaciona directamente con la ejecución presupuestal en el Gobierno Regional de Ucayali - 2019. Para la variable elaboración de gestión del presupuesto por resultados consta de 19 ítems, y en relación con la segunda variable ejecución presupuestal consta de 19 ítems. Se logró determinar que existe relación significativa entre la gestión del presupuesto por resultados y la ejecución presupuestal en el Gobierno Regional de Ucayali – 2019. La conclusión general se acepta la hipótesis alterna porque r < 0.05 y se rechaza la hipótesis nula. Existe relación significativa entre la la gestión del presupuesto por resultados y la ejecución presupuestal en el Gobierno Regional de Ucayali, con un valor r = 0.897 estimado por el coeficiente de correlación de Pearson.
La calidad de servicio y su incidencia con la satisfacción de los clientes de Lizzy's y Xoana's Fashion EIRL Pucallpa, 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Ruiz Vasquez, Lizbeth; Pastor Segura, Julio Cesar
El presente estudio de investigación es de tipo descriptiva y correlacional, de diseño no experimental, cuenta con una muestra de 40 clientes cliente de empresa LIZZY'S Y XOANA'S FASHION EIRL Pucallpa, 2024, se utilizó la técnica de la encuesta y el cuestionario como instrumento de recojo de datos, el número de reactivos fue de con 19 ítems. Además, la investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre la calidad de servicio y la satisfacción del cliente de LIZZY'S Y XOANA'S FASHION EIRL Pucallpa, 2024. Por otra parte, en la tabla 23 se observa la correlación de Rho de Spearman entre la variable calidad de servicio y la satisfacción del cliente de LIZZY'S Y XOANA'S FASHION EIRL Pucallpa, 2024; el nivel de significancia Sig=0,000 menor a 0,05 con ello se acepta la hipótesis de investigación, asimismo se cuenta con un coeficiente de correlación de Rho de Spearman de Rho=0, 819, concluyendo así que existe una relación significativa entre la calidad de servicio y la satisfacción del cliente de LIZZY'S Y XOANA'S FASHION EIRL Pucallpa, 2024, los resultados de las pruebas de hipótesis especificas H1, H2 y H3 se muestran en las tablas 24, 25 y 26, en cada una de ellas el nivel de significancia es p = 0,000 < 0,05 por lo que se ha concluido que las dimensiones confiabilidad, seguridad y tangibilidad, tienen una alta incidencia en la satisfacción del cliente de LIZZY'S Y XOANA'S FASHION EIRL Pucallpa, 2024.
Estrategia del Flashcard para mejorar la producción escrita en inglés en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Oswaldo Lima Ruiz, Pucallpa, 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Zarate Vela, Diego Modesto; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
La presente investigación tuvo como propósito determinar el efecto de la estrategia didáctica Flashcards en el fortalecimiento de la producción escrita en inglés de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Oswaldo Lima Ruiz, ubicada en la ciudad de Pucallpa, durante el año 2025. Metodológicamente, el estudio correspondió a una investigación aplicada con diseño cuasi experimental, empleándose un pretest y un postest para evaluar a un grupo control y un grupo experimental. La población estuvo integrada por 129 estudiantes del cuarto grado de educación secundaria, seleccionados mediante un muestreo de carácter no probabilístico. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación, aplicándose como instrumentos una rúbrica de evaluación y una prueba de desempeño. Los resultados obtenidos en el postest mostraron un rendimiento superior del grupo experimental respecto al grupo control en relación con la producción escrita en inglés. Asimismo, el contraste de hipótesis evidenció un nivel de significancia de p = 0,000, valor inferior a 0,05, permitiendo rechazar la hipótesis nula y confirmar la hipótesis de investigación. En consecuencia, se concluye que la aplicación de la estrategia Flashcards genera una mejora significativa en la producción escrita del idioma inglés en los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Oswaldo Lima Ruiz, Pucallpa, durante el año 2025.
Las canciones mejoran la expresión oral en Inglés en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Yarinacocha, Ucayali, 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Rivas Sinacay, Adonis; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las canciones en el fortalecimiento de la expresión oral en inglés de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa Yarinacocha, Ucayali, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y con un diseño cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por 70 estudiantes, a quienes se les aplicaron instrumentos de evaluación antes y después de la intervención pedagógica. Los resultados obtenidos evidenciaron un nivel de significancia de p = 0,000, valor inferior a 0,05, lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación y concluir que el uso de las canciones contribuye significativamente al mejoramiento de la expresión oral en inglés. Asimismo, en la dimensión “adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada”, se obtuvo igualmente un valor de p = 0,000, demostrando que esta estrategia favorece el desarrollo de la coherencia y organización de las ideas durante la comunicación oral. De igual manera, en la dimensión “interactúa estratégicamente con distintos interlocutores”, el análisis estadístico mostró un nivel de significancia de p = 0,000, confirmando que la utilización de canciones fortalece la capacidad de los estudiantes para participar activamente en situaciones comunicativas e interactuar de manera más efectiva con otras personas. Por otro lado, en la dimensión “reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral”, también se obtuvo un valor de p = 0,000, evidenciando mejoras significativas en la capacidad de análisis y valoración de los mensajes orales. En consecuencia, los resultados permiten concluir que la incorporación de canciones como estrategia didáctica influye de manera positiva y significativa en el desarrollo de la expresión oral en inglés, favoreciendo el fortalecimiento de diversas capacidades comunicativas en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria.
Role Playing mejora la expresión oral en ingles en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa El Trébol, Ucayali, 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Torres Canayo, Greysi Monica; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
La investigación tuvo como objetivo demostrar como el role playing mejora la expresión oral en inglés en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa El Trébol, Ucayali, 2025. El estudio fue con un diseño de estudio cuasiexperimental los resultados fueron que, en el análisis del resultado del post test, en el nivel proceso del grupo control se 17 estudiantes lograron este nivel siendo un 71% y en el grupo experimental también 28 estudiantes lograron este nivel lo cual corresponde al 93%. en el nivel inicio del grupo control se 7 estudiantes lograron este nivel siendo un 29% y en el grupo experimental también 2 estudiantes lograron este nivel lo cual corresponde al 7%, lo cual se concluye que le role playing mejora la expresión oral en inglés en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa El Trébol, y en la prueba de hipótesis con el criterio de decisión: Se acepta a la hipótesis nula si p>0.05 y se rechaza la hipótesis nula si el p<0,05. Lo cual se obtuvo el 0.00<0.05, A partir de la evidencia estadística encontrada, se procedió a rechazar la hipótesis nula y confirmar la hipótesis de investigación. Por consiguiente, se concluye que la implementación de la metodología Role Playing ejerce un efecto positivo y significativo en el desarrollo de la expresión oral en inglés de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa El Trébol, Ucayali, correspondiente al periodo 2025.