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Recent Submissions
Relación entre la adicción a las redes sociales y el estrés académico en estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Ucayali, período 2026
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Gatica Campos, Angie; Ruiz Solsol, Luis Enrique
Introducción: El uso desregulado de las plataformas virtuales se ha consolidado como un factor de riesgo psicosocial crítico en la educación médica superior, interfiriendo con los procesos cognitivos y los mecanismos de adaptación al estrés. Objetivo: Determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y el estrés académico en los estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional de Ucayali durante el período 2026. Metodología: Estudio de enfoque cuantitativo, no experimental, de nivel correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 242 estudiantes matriculados en el ciclo académico 2026-I. Se administraron el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y el Inventario SISCO de Estrés Académico, evaluándose la distribución de los datos con la prueba de Kolmogorov-Smirnov y el contraste de hipótesis mediante el coeficiente de correlación de Spearman (rho). Resultados: El análisis bivariado demostró una correlación positiva, de magnitud moderada y estadísticamente altamente significativa entre la adicción a las redes sociales y el estrés académico (rho = 0,504; p < 0,001). Al estratificar por dimensiones, la falta de control personal exhibió la asociación más robusta con la carga tensional (rho = 0,498), seguida por el uso excesivo de redes sociales (rho = 0,478) y la obsesión por las redes sociales (rho = 0,442). Descriptivamente, el 74,0% de la muestra presentó un nivel de estrés moderado y el 47,1% se ubicó en un nivel de adicción moderado. El análisis comparativo determinó niveles de estrés significativamente superiores en las estudiantes de sexo femenino (p < 0,001) y un pico de vulnerabilidad alostática agudo en los alumnos de tercer año de la carrera (p = 0,003). Conclusiones: Existe una relación directamente proporcional entre la adicción a redes sociales y el incremento de la carga de estrés académico en la población evaluada. Los hallazgos evidencian la necesidad de implementar programas institucionales de tamizaje temprano en salud mental e intervenciones de higiene digital, priorizando los estudiantes en la transición anatomo-clínica y al grupo femenino.
Factores asociados a oportunidad perdida de vacunación pentavalente en menores de un año atendidos en el servicio de emergencia del Centro de Salud 9 de Octubre, 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Loja Vasquez, Juan Cristopher; Ruiz Solsol, Luis Enrique
Objetivo: Determinar los factores asociados a la oportunidad perdida de vacunación (OPV) pentavalente en menores de un año atendidos en el servicio de emergencia del Centro de Salud 9 de Octubre, 2025. Materiales y métodos: Estudio de tipo observacional, analítico, transversal y retrospectivo. Se analizó una muestra de 294 historias clínicas de lactantes, determinándose mediante filtros clínicos una muestra estrictamente elegible de 50 pacientes. Se evaluó la ocurrencia de OPV considerando una ventana de seguimiento epidemiológico de siete días posteriores al contacto. Para el análisis bivariado se empleó la prueba exacta de Fisher, considerando un nivel de significancia de p < 0,05. Resultados: La prevalencia de OPV fue muy elevada, presentándose en el 92,0 % de los lactantes elegibles. Se documentó una grave carencia de tamizaje preventivo, omitiéndose la indagación del estado vacunal en el 98,0 % de las atenciones globales. El análisis estadístico determinó que el único factor significativamente asociado a la OPV pentavalente fue el grupo etario (p = 0,007), observándose un riesgo bimodal extremo al inicio del esquema (100,0 % en el estrato de 2 a 3 meses) y al momento de consolidar la inmunidad (97,4 % en el grupo de 6 a 11 meses). No se evidenció asociación estadísticamente significativa con el turno de atención (p = 0,266), el número de dosis pentavalente pendientes (p = 0,716), el motivo de ingreso (p = 0,840) ni el área de procedencia (p = 1,000). Conclusiones: La OPV pentavalente en el servicio de emergencias constituye una falla severa con una prevalencia alarmante (92,0 %). El grupo etario es el principal factor asociado a esta vulnerabilidad; sin embargo, la omisión vacunal es un problema estructural y transversal que obedece fundamentalmente a la nula indagación del historial de inmunizaciones en triaje, ignorando el nivel de riesgo epidemiológico del paciente.
Liderazgo transformacional y su relación con gestión educativa de los colaboradores de educación basica alternativa Aliardo Soria Pérez y San Fernando- de Pucallpa 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Soto Ochavano, Martha Sally; Pineda Aguilar, Walter Fernando
El Liderazgo transformacional es muy importante en la gestión educativa, en este contexto, la investigación tiene como objetivo es Determinar la relación entre el liderazgo transformacional y la gestión educativa de los colaboradores de educación básica alternativa Aliardo Soria Pérez y San Fernando de Pucallpa; el tipo de investigación fue aplicada; el diseño que se utilizó fue transeccional o correlacional; la muestra fueron 40 colaboradores; la recolección de datos se utilizó un cuestionario de liderazgo transformacional y un cuestionario de gestión educativa, ambos instrumentos se elaboraron y se sometieron a un proceso de validación por expertos y a un proceso de confiabilidad utilizando una muestra piloto, para hallar la confiabilidad se utilizó el coeficiente Alfa de Cronbach que arrojó 0.94 y 0.80; los resultados de investigación indicaron que el liderazgo transformacional, el 100% percibieron un nivel de liderazgo promedio y en la gestión educativa, el 52.5% percibe como regular la gestión; se concluye que no existe relación directa y significativa entre el Liderazgo transformacional y Gestión educativa de acuerdo a la Rho de Spearman, el valor p = 0,000 > 0,05.
Valoración económica del servicio ambiental de recreación por el método costo de viaje del balneario San José de Yarinacocha, Ucayali
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Gonzales Macedo, Jesus; Mori Vásquez, Jorge Arturo
Este estudio realizó la valoración económica del servicio ambiental de recreación del Balneario San José de Yarinacocha (Ucayali, Perú) aplicando el Método de Costo de Viaje (MCV) individual. La investigación caracterizó el perfil de los visitantes, identificó los servicios más valorados y estimó el valor económico total. Los resultados muestran que los visitantes son predominantemente locales (76.5%), mujeres (60.9%), jóvenes de 25 a 34 años (42%) y con educación media-superior (78.2%), quienes visitan el balneario un promedio de 4.7 veces al año. El servicio más valorado es la natación en la laguna (33.3%), siendo la recreación en contacto con la naturaleza (47.8%) el principal atractivo. No obstante, la percepción sobre la calidad del sitio y su conservación es mayoritariamente regular (59.4% y 73.9%, respectivamente). El valor económico anual estimado es de S/. 32,637,000. Un hallazgo metodológico clave es que el Costo de Viaje Total (CVT) no resultó ser un determinante estadísticamente significativo de la frecuencia de visitas en el modelo econométrico, mientras que el ingreso mensual mostró una influencia significativa y negativa. Esto sugiere que, en este contexto, el balneario opera como un bien recreativo de proximidad para población local de ingresos medios-bajos, y que la decisión de visita está más influenciada por factores no monetarios que por el costo de acceso, lo que plantea limitaciones para la aplicación convencional del MCV.
Juegos ludicos y rendimiento academico en el area de matematica en estudiantes de secundaria de la Institucion Educativa Francisco Bolognesi, Pucallpa 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Bardales Mozombite, Jose Andres; Tafur Flores, Geni Llerme
El presente estudio tuvo como objetivo central determinar la relación entre los juegos lúdicos y rendimiento académico en el área de matemática en estudiantes de secundaria de la institución educativa Francisco Bolognesi, Pucallpa 2025. El estudio se desarrolló con un estudio de tipo básica, nivel correlacional, diseño no experimental, aplicó instrumentos de tipo cuestionario a un grupo de 50 unidades muestrales. Los resultados revelaron una relación regular entre los juegos lúdicos y el rendimiento académico en matemáticas, con una significación bilateral de 0.000 y un coeficiente Rho de 0.966. Así mismo, con la calificación general, en el mismo nivel con la asistencia y participación e igualmente con las actitudes hacia el aprendizaje en el área de matemáticas. ya que el mayor porcentaje de los estudiantes reconoció que los juegos lúdicos estaban relacionados con su desempeño. Este hallazgo sugiere que integrar actividades lúdicas en el aula es muy importante para ayudar a los estudiantes a alcanzar mejores resultados académicos.