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Envíos recientes
Gestión del conocimiento y calidad del desempeño docente en el Área de Comunicación en el nivel secundario en el distrito de Chala, Arequipa, 2023
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Alatrista Chiroque, Sally; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Aunque el Ministerio de Educación Nacional promueve la mejora de la calidad educativa, esta no debe limitarse a programas de capacitación ni a sistemas de evaluación basados en métricas y evidencias para certificación. La verdadera calidad educativa se configura en la interacción significativa entre docentes y estudiantes, mediante entornos pedagógicos flexibles que promuevan la adaptabilidad, la innovación y la transformación educativa. Objetivo: Analizar la relación entre la gestión del conocimiento y el desempeño docente en el área de Comunicación en el nivel secundario del distrito de Chala, Arequipa, durante el año 2023. Metodología: Investigación básica, diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. Se aplicó la prueba t de Student, obteniendo un valor de t = 780.897, con gl = 150 y p = 0.000, lo que confirma una relación estadísticamente significativa entre ambas variables. Conclusión: La gestión eficaz del conocimiento incide positivamente en el desempeño docente, mejorando sustancialmente la calidad del proceso educativo, en especial en el área de Comunicación, considerada crítica para enfrentar los desafíos de la actual emergencia educativa.
Facultades de la administración tributaria y la determinación de tributos en el sector comercio de las Pymes del distrito de Callería, 2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2023) Castro Huancaya, Wicler Jose; De Souza Perez, Brandon Reyminger; Astohuaman Huaranga, Alex Davis
En el marco de la investigación titulada “Facultades de la Administración Tributaria y la determinación de tributos en el sector comercio de las Pymes del distrito de Callería, 2022”, el objetivo del estudio fue analizar en qué medida dichas facultades contribuyeron a la determinación de tributos en este sector. En ese sentido, la administración tributaria estuvo estrechamente vinculada al ejercicio de estas facultades, las cuales permitieron hacer prevalecer las normas y asegurar una adecuada recaudación de impuestos. Asimismo, resultó fundamental que la Administración Tributaria actuara con eficiencia en los procesos de fiscalización y control, especialmente en sectores críticos con incumplimiento de obligaciones. Por otro lado, el uso de mecanismos como la cobranza coactiva, incluyendo el embargo, así como una recaudación eficaz, constituyeron herramientas clave para garantizar el cumplimiento tributario. De igual manera, estas facultades se configuraron como instrumentos esenciales para el cumplimiento de los deberes tributarios, contribuyendo a la calificación y verificación de los hechos imponibles. Además, se analizó en qué medida las facultades sancionadoras contribuyeron a la determinación y comprobación de las bases imponibles de tributos no declarados. En cuanto a la metodología, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y diseño no experimental. Finalmente, los resultados permitieron concluir que las facultades de la Administración Tributaria contribuyeron significativamente a la determinación de tributos en el sector comercio de las Pymes del distrito de Callería durante el año 2022.
Factores psicofamiliares asociados con la ideación suicida en adolescentes de una institución educativa de la Selva Peruana, 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Quispe Flores, Karla Azucena; Terrones Marreros, Angel Carlos
La investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la relación entre los factores psicofamiliares y el nivel de ideación suicida en adolescentes del 5to año de educación secundaria que presentan ideación suicida en la Institución Educativa Emblemática N° 65001 “Coronel Pedro Portillo”, 2024. Metodología: El estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo observacional, transversal y correlacional. Población y muestra: La población estuvo conformada por 151 adolescentes que presentan ideación suicida, identificados mediante la Escala de Ideación Suicida de Beck. Dado que este grupo cumplía íntegramente con el criterio de estudio y su tamaño era manejable, se trabajó con el 100 %, constituyendo así una muestra poblacional o censal. Técnica e Instrumento: se empleó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario para cada variable. Resultados: Se observó que el 23,8 % presentó niveles bajos de factores psicofamiliares, el 45,0 % niveles medios y el 31,1 % niveles altos. Respecto a la ideación suicida, el 57,0 % de los adolescentes presentó un nivel intermedio y el 43,0 % un nivel máximo. En el análisis inferencial, se encontró una correlación positiva alta entre los factores psicofamiliares y el nivel de ideación suicida (Rho de Spearman = 0,774; p < 0,01). Asimismo, los factores psicológicos mostraron una correlación de 0,887 y los factores familiares presentaron correlaciones de 0,841 (funcionamiento familiar) y 0,875 (violencia familiar). Conclusión: Existe relación significativa entre los factores psicofamiliares y el nivel de ideación suicida en adolescentes del 5to año de educación secundaria que presentan ideación suicida en la Institución Educativa Emblemática N ° 65001 “Coronel Pedro Portillo”, 2024.
Respuesta de tres dosis de NPK en el rendimiento del cultivo de maíz amarillo duro (Zea mays l.) hibrido atlas 777 en la zona de Vista Alegre - Callería
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Ingunza Pedroso, Jhordan Luis David; Pinchi Ramirez, Mack Henry
RESUMEN. Desde el año 1970, nuestro país importa maíz amarillo duro para satisfacer la demanda del 70 % de nuestro mercado interno, por lo que, el uso de híbridos superiores con un adecuado manejo agronómico, constituye la mejor alternativa para lograr incrementos significativos en la producción, especialmente en nuestra región. En este sentido, se realizó un en ensayo en el sector Vista Alegre, distrito de Callería, para evaluar el efecto de tres dosis de fertilización química frente a un testigo sin aplicación. Las dosis fueron T0= testigo, T1 =140-45-40, T2 =150-50- 50 y T3=160-60-50 kg de NPK ha-1, mientras que las variables de rendimiento fueron altura de inserción de la mazorca, numero de hileras de granos por mazorca, numero de granos por mazorca, longitud de mazorca, diámetro de mazorca, peso de 100 granos y rendimiento de granos por ha, las fueron sometidas a un Diseño de Bloques Completos al Azar (BCA) con 4 repeticiones. Los resultados evidenciaron que, estadísticamente, no se presentaron diferencias significativas entre las dosis probadas, sin embargo, en las variables longitud y diámetro de mazorca, numero de granos por hilera y rendimiento de grano por ha, la aplicación de la dosis 160-60-50 kg de NPK ha-1, sobresalió numéricamente sobre las demás dosis y el testigo sin aplicar, con promedios de 17.5 y 4.84 cm, 38.3 granos y 6.77 t de grano ha-1, así como en las variables número de hileras de grano por mazorca y peso de 100 granos, donde numéricamente, registró los mejores promedios con 15.3 hileras y 36.3 g, cada una. Palabras clave: dosis, duro, entisol, fertilización, hibrido, maíz amarillo, rendimiento.
Gestión Educativa y el Desempeño Pedagógico en los docentes de las instituciones educativas de nivel secundario del distrito de Contamana, Loreto – 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Rojas Ortiz, Sandra Cecilia; Banay Zambrano, Jonathan Walter
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión educativa y el desempeño pedagógico en los docentes de las instituciones educativas de nivel secundario del distrito de Contamana, Loreto - 2024. En ese sentido, se adoptó un enfoque metodológico sustentado en métodos inferenciales, analógicos y estadísticos, lo que permitió analizar de manera sistemática las variables de estudio. Asimismo, la población estuvo conformada por docentes de diversas instituciones educativas, de los cuales se seleccionó una muestra de 110 participantes mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta, utilizando como instrumentos dos cuestionarios estructurados, diseñados para medir las variables gestión educativa y desempeño pedagógico. Por consiguiente, los resultados evidenciaron la existencia de una relación directa y significativa entre la gestión educativa y el desempeño pedagógico, lo que permitió concluir que una adecuada gestión educativa se asocia con un mejor desempeño pedagógico en los docentes de las instituciones educativas de nivel secundario del distrito de Contamana, Loreto - 2024.