Psicología
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/3699
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Item ESTILOS DE CRIANZA Y AUTOCONCEPTO EN ESTUDIANTES DE 5° DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE – PUCALLPA, 2023(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) DEL AGUILA TANANTA, MARIA FERNANDA; FONTES BOCANEGRA, ANGIE GABRIELA; ESTRADA RIVERA, MADELENEsta investigación tiene como título: Estilos de crianza y autoconcepto en estudiantes de 5° de secundaria de la I. E. “Nuestra Señora de Guadalupe - Pucallpa, 2023”. Cuyo objetivo fue determinar la relación entre el estilo de crianza y autoconcepto en estudiantes de 5° de secundaria de la Institución Educativa “Nuestra Señora de Guadalupe”-Pucallpa 2023, la investigación fue correlacional, diseño no experimental. La población estuvo conformada por 233 estudiantes de 5° del nivel secundario y una muestra de 141 estudiantes, la cual fue seleccionada según el muestreo probabilístico. Los instrumentos aplicados fueron Escala de Estilo de Crianza y la Escala de Autoconcepto (AF- 5), Guerrero y Mestanza (2015), en el cual el 78% de los estudiantes están en nivel bajo en los estilos de crianza y el 72,3% tienen un nivel bajo de autoconcepto. Concluyendo que existe una relación significativa entre la variable estilos de crianza y autoconcepto, lo cual se demuestra mediante la prueba de hipótesis.Item Clima social escolar y ansiedad en estudiantes de secundaria de la I.E.San Francisco de Asis Atalaya 2024(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Torres Guerra, Shirley; Pacheco Ataucusi, Ruth Kelly; Dominguez Palpa, Francisca AmarilisEl propósito de esta investigación es determinar el grado de asociación entre el clima social escolar y los niveles de ansiedad en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa “San Francisco de Asis” de Atalaya se llevó a cabo un estudio correlacional, utilizando un diseño no experimental y de corte transaccional, la muestra lo conformaron 200 estudiantes del centro educativo en estudio. Los instrumentos utilizados fueron cuestionario Clima social escolar (CES) y el Inventario de de Beck (BAI). De tal modo tenemos como resultado que el 63% de estudiantes presenta un nivel adecuado correspondiente a la variable clima social escolar, de estos estudiantes el 37% muestra un grado moderado de ansiedad y el 18% un grado severo de ansiedad, además el 37% presenta un nivel inadecuado en la variable clima social escolar con el 21% de estudiantes con un grado moderado de ansiedad. Finalmente se concluye que mediante el coeficiente de correlación de Spearman ( rho= ,247, p>=0.05), no existe relación significativa entre ambas variables, dado que no se encontró evidencia de asociación se descarta la hipótesis alterna y se confirma la hipótesis nula por lo cual no existe relación significativa entre el clima social escolar y ansiedad en los estudiantes de secundaria del centro educativo San Francisco de Asis. Esto sugiere que bajo las condiciones evaluadas el clima social escolar no tuvo efecto significativo sobre la ansiedad.Item BIENESTAR PSICOLÓGICO Y SATISFACCIÓN VITAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-PUCALLPA, 2025(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) ESTRELLA HERRERA, JHONNY CHRISTIAN; NORIA ALIAGA, VICTOR MANUELLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre bienestar psicológico y satisfacción vital en estudiantes de educación secundaria- Pucallpa, 2025. Se empleó una metodología es de tipo básico, de nivel descriptivo-correlacional, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y transversal. La población fueron estudiantes de secundaria de institución educativa de nivel secundaria, de la cual se extrajo como muestra 140 estudiantes de 4to y 5to año de secundaria. Se utilizaron como instrumentos el Cuestionario De Bienestar Psicológico y la Escala de Satisfacción vital. Se halló que 65.7% de los estudiantes presenta nivel promedio de bienestar psicológico y 53.7% presenta nivel promedio de satisfacción vital. En cuanto a la identificación de relaciones, la dimensión aceptación, autonomía, vínculos sociales de la variable bienestar psicológico tienen relación significativa con la satisfacción vital. Sin embargo, la dimensión proyecto de vida de la dimensión bienestar psicológica no tiene relación con la satisfacción vital. En otro caso, las dimensiones cognitiva y afectiva de la variable satisfacción vital se relacionan significativamente. En conclusión, existe relación entre la variable bienestar psicológica y la variable satisfacción vital en estudiantes de educación secundaria- Pucallpa, 2025.Item Atención Psicológica y Satisfacción de los pacientes con VIH en los centros de salud de la Red de Salud N°01 Coronel Portillo, 2023(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Villacorta Garcia, Britney Nickole; Vega Montoya, YndolinaLa presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la atención psicológica y la percepción de satisfacción de los pacientes con VIH en los Centros de Salud de la Red de Salud N° 01 Coronel Portillo, 2023. Se desarrolló un estudio de tipo básico, con un nivel correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La recolección de información se realizó mediante dos cuestionarios validados por tres expertos, aplicados a una muestra de 40 pacientes en tratamiento. Ambos instrumentos alcanzaron altos niveles de confiabilidad (0.911 y 0.912). El procesamiento de los datos reveló que el 57.5% de los encuestados calificó la atención psicológica como “regular”, lo que sugiere que, si bien existe acceso al servicio, este no logra cubrir completamente sus demandas emocionales. Además, el 22.5% la valoró como “buena” y el 20% como “mala”, reflejando una notable insatisfacción en una parte significativa de los usuarios. Respecto a la percepción de satisfacción, el 40% la describió como “regular”, posiblemente debido a experiencias variables; el 32.5% se manifestó satisfecho y el 27.5%, insatisfecho. Estos hallazgos se alinean con la correlación positiva encontrada entre la atención psicológica y la satisfacción del paciente, evidenciando que una atención emocional adecuada mejora sustancialmente la valoración del servicio, lo que resalta la importancia de consolidar estos servicios dentro del enfoque integral de atención al VIH.Item Habilidades sociales y aprendizaje cooperativo en estudiantes de educación secundaria-Pucallpa 2025(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Melgarejo Ccorahua, Sheyla Lizbeth; Noria Aliaga, Victor ManuelLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre las habilidades sociales y aprendizaje cooperativo en estudiantes de educación secundaria-Pucallpa 2025. La metodología es de tipo básica, de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo-correlacional, de diseño no experimental y de corte transversal. La población se conformó por estudiantes de 4to año de educación secundaria, cuya muestra fue de 89 estudiantes seleccionados por muestreo probabilístico. Los instrumentos empleados fueron dos cuestionarios: el Cuestionario de Habilidades Sociales del Minsa 2005 y el Cuestionario de Aprendizaje Colaborativo de Culque 2021. Los resultados identificaron el hallazgo de que 37% de los estudiantes tiene nivel promedio de habilidades sociales y 49.4% tiene nivel favorable de aprendizaje cooperativo. Además, se encontró relación positiva y significativa entre las habilidades sociales y el aprendizaje cooperativo. Asimismo, se encontró que las dimensiones de las habilidades sociales (asertividad, comunicación, autoestima y toma de decisiones) guardan relación positiva y significativa con la variable aprendizaje cooperativo. En conclusión, existe relación entre las habilidades sociales y el aprendizaje cooperativo, siendo positiva y moderada (r=.524; p= < .001).Item Funcionalidad familiar y conducta agresiva en estudiantes del 4to grado de secundaria de la institución educativa Oswaldo Lima Ruiz, 2024(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Espinoza Cisneros, Arami Cecilia; Alvites Contreras, Karla Maria; Noria Aliaga, Victor ManuelEsta investigación tiene como título: Funcionalidad familiar y conducta agresiva en estudiantes del 4to grado de secundaria de la institución educativa Oswaldo Lima Ruiz. El objetivo: Determinar la relación entre la Funcionalidad familiar y conducta agresiva en estudiantes del 4to grado de secundaria de la institución educativa Oswaldo Lima Ruiz, Manantay, se utilizó la siguiente metodología: La investigación fue de tipo básica, con un nivel correlacional con un enfoque cuantitativo, así mismo tiene un diseño no experimental. La población estuvo conformada por 80 estudiantes de institución educativa Oswaldo Lima Ruiz, en cual el muestreo estuvo conformado por 66 estudiantes. Resultados: en la variable funcionamiento familiar un 59,1% equivalente a 39 estudiantes están con un funcionamiento bajo, seguidamente un 13,6% están muy bajo, por otro lado, un 13,6% están en un nivel alto, por último, un 13,6% están en un nivel muy alto, así mismo en la variable conducta agresiva un 42,4% equivalente a 28 estudiantes están un nivel bajo de conductas agresivas, por otro lado, un 39,4% están en un nivel medio, finalmente un 18,2% se ubican con un nivel alto en conductas agresivas. Conclusiones: hay una correlación entre las variables funcionalidad familiar y conducta agresiva ya que el P-V es = (menor que).0,05 así mismo, hay un nivel de significancia alta con un 0,774.Item Estilos de Crianza en Relación con Habilidades Sociales en los Estudiantes de la Institución Educativa El Arenal, 2024(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Celestino Zagastizabal, Ingrid Giannella/Perez Ruiz, Christopher Alfredo; Vega Montoya, YndolinaEsta investigación tiene como título: Estilos de crianza en relación con habilidades sociales en los estudiantes de la Institución Educativa el Arenal, 2024, cuyo objetivo fue determinar los estilos de crianza en relación con habilidades sociales en los estudiantes de la Institución Educativa el Arenal, estudio de tipo básico diseño correlaciona, luego se obtuvieron los resultados para ello se utilizó la Escala de Estilos de Crianza y la Escala de Habilidades Sociales con las que se logró identificar 72,2% de los estudiantes están en nivel bajo en estilos de crianza que 68,3% están en nivel bajo de habilidades sociales de una población conformada por 900 estudiantes de secundaria, también se aplicó la prueba estadística no paramétrica de Pearson encontrándose correlación significativa (r=308) y significancia con un valor de p=.0,01, lo cual indica rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna, concluyendo que existe una correlación altamente significativa ente los estilos de crianza y la escala de habilidades sociales.Item Habilidades sociales y su relación con el desarrollo personal en estudiantes de 5to grado de educación secundaria de la I.E. Emblemática Faustino Maldonado, Ucayali – 2023(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Fernandez Conde, Lucero Marcelina; Caya Orbe, Raquel Stefani; Dominguez Palpa, Francisca AmarilisLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y el desarrollo personal en estudiantes de 5to grado de educación secundaria de la I.E.E. Faustino Maldonado, en Ucayali, durante el año 2023. Las preguntas de investigación estuvieron orientadas a establecer la relación entre las habilidades sociales y las dimensiones del desarrollo personal: formación académica, autoconocimiento, motivación personal y actitud emprendedora. Se trató de un estudio de nivel correlacional, con un diseño no experimental y de tipo transversal. La población estuvo conformada por 232 estudiantes de entre 15 y 17 años, de los cuales se seleccionó una muestra de 145 estudiantes. Para la recolección de datos, en lo referente a la variable habilidades sociales, se aplicó la Lista de Chequeo y Evaluación de las Habilidades Sociales de Goldstein; respecto a la variable desarrollo personal, se utilizó un cuestionario de elaboración propia. Los resultados evidenciaron una relación fuerte y altamente significativa entre habilidades sociales y desarrollo personal (p = .000). Se encontró que el 50 % de los estudiantes está representado en el nivel medio de habilidades sociales, el 48 % en el nivel alto y el 2 % en el nivel bajo. En cuanto al desarrollo personal, el 56 % de estudiantes está representado en el nivel logrado y el 44 % se ubica dentro del nivel en proceso. Se concluye que existe una relación estadísticamente significativa entre las habilidades sociales y el desarrollo personal en los estudiantes evaluados.Item Comunicación familiar de los estudiantes de quinto de secundaria en la I.E. Los Libertadores de América - Pucallpa, 2023(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Villacorta Garcia, Lucy; Vega Montoya, YndolinaEl estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de comunicación familiar de los estudiantes de quinto de secundaria en la I.E. Los Libertadores de América-Pucallpa, 2023. Metodología y materiales; diseño no experimental, de tipo descriptivo simple, la población estuvo conformado por 103 estudiantes del quinto de nivel secundario y la muestra lo constituyeron 82 estudiantes. La técnica fue la encuesta y como instrumento se utilizó la Escala de Comunicación Familiar (ECF). El análisis y el procesamiento de los datos se realizaron en el programa SPSS versión 25. Resultados, el 43.9% de los estudiantes del quinto de secundaria tienen un nivel de comunicación familiar medio, el 54,9% de los estudiantes de secundaria tiene un nivel de apertura de la comunicación familiar alto, el 48.8% de los estudiantes tiene un nivel de problemas de la comunicación familiar alto y medio en igual distribución porcentual. Conclusión, el nivel de la comunicación familiar en los estudiantes de la I.E Los Libertadores de América es medio.Item Depresión y Habilidades Sociales en los Estudiantes de Educación Secundaria de la Institución Educativa N° 65044 Villa El Salvador, Pucallpa, 2023(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Palma Cabrera, Susan Leslie Karon; Morales Tolentino, Crys Keysi; Noria Aliaga, Victor ManuelLa investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre la depresión y habilidades sociales en los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa N°65044 Villa El Salvador, Pucallpa, 2023. La metodología presente para este estudio fue de tipo cuantitativo, de nivel correlacional y con un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 567 estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa N°65044 Villa El Salvador, mientras que la muestra fue de 367 estudiantes elegidos bajo un muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se hizo uso de la técnica de la encuesta y como instrumento dos cuestionarios: Inventario de Depresión de Beck (BDIII) y la Escala de Habilidades Sociales (EHS). Los resultados muestran que 41.1% de los estudiantes tiene un nivel moderado de depresión, por otro lado, un 85% tiene un nivel medio de habilidades sociales. Se concluye, que existe una correlación baja significativa entre depresión y habilidades sociales en los estudiantes de la muestra (r=0.252; p=0.000).Item Estrés y desempeño laboral de los docentes en la Institución Educativa N° 64912 Marko E. Jara Schenone, 2023(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Monteza López, Jolyday; López Gómez, Odalis Jazmín; Domínguez Palpa, Francisca AmarilisEl estudio se centró en determinar la relación entre el estrés y el desempeño laboral de los docentes en la Institución Educativa N° 64912 Marko E. Jara Schenone, 2023. Se empleó una metodología de tipo básica con un nivel correlacional y un diseño transversal no experimental. La recolección de datos se realizó mediante dos cuestionarios validados por tres especialistas, aplicados a 59 docentes. Estos instrumentos evaluaron el estrés y el desempeño laboral, obteniendo altos niveles de confiabilidad (0.929 y 0.943, respectivamente). El análisis con el software SPSS reveló que el 55.93% de los docentes experimenta estrés moderado, el 28.81% padece niveles elevados de estrés que podrían requerir intervención, y el 15.25% presenta niveles bajos. En cuanto al desempeño laboral, el 57.63% se encuentra en un nivel moderado, el 23.73% exhibe un alto rendimiento y el 18.64% muestra un desempeño bajo, posiblemente vinculado al estrés. Finalmente, se concluye que el coeficiente de correlación de Pearson (r = 0.834, p = 0.000) confirmó una correlación positiva alta y significativa entre el estrés y el desempeño, indicando que el estrés afecta de manera considerable el rendimiento de los docentesItem Violencia Doméstica y Depresión en Mujeres Amas de Casa en el Asentamiento Humano 9 de Octubre, Pucallpa: 2023(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Schunke Tuesta, Ana Flavia; Sanchez Robles, Rosa Elisa; Estrada Rivera, MadelenEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la violencia doméstica y la depresión en mujeres amas de casa en el Asentamiento Humano 9 de Octubre, Pucallpa: 2023. Se empleó una metodología básica de nivel correlacional con un diseño transversal no experimental. La recolección de datos se realizó mediante dos cuestionarios validados por tres especialistas, aplicados a una muestra de 93 amas de casa del mencionado asentamiento. Estos instrumentos evaluaron las dos variables del estudio y mostraron altos niveles de confiabilidad (0.888 y 0.907, respectivamente). El análisis de datos, efectuado con el software SPSS, reveló que el 67.74% de las mujeres encuestadas experimentan un nivel moderado de violencia doméstica, el 17.20% enfrentan niveles altos y el 15.05% reportan niveles bajos. En cuanto a la depresión, el 64.52% presenta un nivel moderado, el 23.66% muestra depresión alta y el 11.83% un nivel bajo. La prueba de correlación de Spearman (coeficiente de 0.713, p (menor que) 0.05) evidenció una correlación positiva alta y significativa entre la violencia doméstica y la depresión, sugiriendo que la violencia contribuye significativamente a la depresión en esta población.Item Nivel de autoestima en estudiantes del cuarto grado de secundaria de una institución educativa pública de Pucallpa – Ucayali 2022(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Hoyos Garcia, Manuel Aron; Paredes Montalvo, Anthony Jesus; Romero Chuquipiondo, Jose NeltonLa autoestima es un factor clave en el desarrollo integral de los adolescentes, ya que influye directamente en su rendimiento académico, relaciones interpersonales y bienestar emocional. En este contexto, el presente estudio buscó analizar el nivel de autoestima de los estudiantes de cuarto grado de secundaria, aportando información relevante para la implementación de estrategias educativas y psicológicas que favorezcan su desarrollo personal. El objetivo fue determinar el nivel de autoestima de los estudiantes del cuarto grado de secundaria de una institución educativa pública de Pucallpa. La investigación se enmarcó en un enfoque básico-descriptivo, de tipo observacional, transversal y prospectivo. Se empleó el Inventario de Autoestima de Coopersmith (SEI) como instrumento para medir las variables del estudio. La población estudiada estuvo conformada por 186 adolescentes, predominando las mujeres con un 55,33% del total de participantes. En cuanto al nivel de autoestima, se identificó que un 46,77% de los estudiantes presenta un nivel bajo, seguido de un 40,32% con un nivel medio o normal, y un 12,90% con un nivel alto. En el análisis por dimensiones, se observó que los niveles bajos de autoestima fueron prevalentes en las cuatro dimensiones evaluadas: personal, social, familiar y académica. Se concluyó que el nivel de autoestima predominante entre los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la institución educativa Jorge Chávez es bajo, lo que refleja la necesidad de implementar estrategias de intervención orientadas al fortalecimiento de la autoestima en esta población estudiantilItem Ansiedad y el rendimiento académico en estudiantes del IX ciclo de Psicología de la Universidad Nacional de Ucayali de Pucallpa, 2024(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Macedo Ruiz, Areli; Nuñez Espinoza, Diana Malbert; Domínguez Palpa, Francisca AmarilisLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la ansiedad y el rendimiento académico en estudiantes del IX ciclo de Psicología de la Universidad Nacional de Ucayali durante el año 2024. El estudio empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional y de corte transversal, utilizando la Escala de Ansiedad de Zung para medir los niveles de ansiedad y los registros de notas académicas para evaluar el rendimiento académico, dividido en tres dimensiones: procedimental, cognitiva y actitudinal. La población estuvo conformada por 91 estudiantes, seleccionándose una muestra de 69 participantes mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes presentaron niveles normales de ansiedad (79.7%), con un rendimiento académico predominante en los niveles ""Muy bueno"" (76.8%). Las pruebas de correlación de Spearman evidenciaron que no existió una relación significativa entre la ansiedad y el rendimiento académico (?=0.076, Sig.= 0.533) ni con sus dimensiones específicas (procedimental, cognitiva y actitudinal). Estos hallazgos sugirieron que, en este grupo de estudiantes, la ansiedad no fue un factor determinante del rendimiento académico, posiblemente debido al manejo emocional desarrollado por los estudiantes en su formación psicológica.Item Estilos de afrontamiento en los cuidadores de niños con discapacidad de los Programas de Intervención Temprana (PRITE) - Manantay 2023(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Huamán Pérez, María de los Angeles; Estrada Rivera, MadelenEl objetivo del estudio fue determinar los estilos de afrontamiento en los cuidadores de niños con discapacidad de los Programas de Intervención Temprana (PRITE)- - Manantay 2023. Estudio descriptivo de corte transversal, de diseño no experimental y de enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 70 cuidadores del Programa de Intervención Temprana “María del Rosario” y la muestra estuvo constituida por 40 cuidadores de niños con discapacidad. La técnica que se empleó fue la encuesta y el instrumento fue el Inventario de Estimación de Afrontamiento (COPE). Resultados. El 45% de los cuidadores de niños con discapacidad utilizó el estilo de afrontamiento centrado en el problema. Dimensiones: a) Estilo de afrontamiento centrado en el problema, el 77.5% de cuidadores tienen un estilo adecuado, b) Estilo de afrontamiento centrado en la emoción, el 55% de cuidadores tienen un estilo adecuado, y c) Estilo de afrontamiento evitativo, el 100% de cuidadores tienen un estilo inadecuado. Conclusión: Los cuidadores de niños con discapacidad del PRITE “María del Rosario” muestran una mayor predisposición hacia el estilo de afrontamiento centrado en el problemaItem Síndrome de Burnout y Desempeño Laboral en el Hospital Regional de Pucallpa, 2024(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Grandez Sandoval, Sarita Priscila; Noria Aliaga, Victor ManuelLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el síndrome de burnout y desempeño laboral en el Hospital Regional de Pucallpa, 2024. Para ello, se llevó a cabo un estudio de tipo básico con alcance correlacional y diseño transversal no experimental. Se recopilaron datos mediante dos cuestionarios, previamente validados por tres especialistas, que fueron aplicados a 65 trabajadores administrativos de dicha institución. Estos instrumentos evaluaron tanto el síndrome de burnout como el desempeño laboral, registrando altos niveles de confiabilidad (0.849 y 0.880, respectivamente). El análisis de los datos, realizado con el software SPSS, mostró que el 61.54% del personal presenta un nivel moderado de burnout, seguido de un 21.54% con nivel alto y 16.92% con nivel bajo. Con respecto al desempeño laboral, el 56.92% se ubica en un nivel moderado, el 29.23% en un nivel alto y el 13.85% en uno bajo. Basándose en el coeficiente de correlación Rho de Spearman (0.676) y un valor p de 0.000, se rechazó la hipótesis nula, concluyéndose que existe una relación de moderada a alta entre el síndrome de burnout y el desempeño laboral en el Hospital Regional de Pucallpa. En otras palabras, a mayor nivel de burnout, mayor es la repercusión negativa en el desempeño del personalItem Factores sociodemograficos y violencia contra la mujer en pacientes del Centro de Salud Mental Comunitario Bena Manati, 2024(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Mestas Caviña, Carolina del Pilar; Saavedra Utia, Hillary Estefany; Dominguez Palpa, Francisca AmarilisEl objetivo fue determinar los factores sociodemográficos relacionados con la violencia contra la mujer en el centro de salud mental comunitario Bena Manatí. El diseño fue no experimental transversal descriptivo. La muestra estuvo representada por 166 pacientes del servicio de psicología para adultos. Los hallazgos destacaron las siguientes características predominantes en la población estudiada: El 71,69% de las pacientes se ubicaron en la categoría de adultas jóvenes. La categoría con mayor representación fue la de nivel educativo básico, con un 76,51%. El 56,63% de las mujeres provenían de zonas urbanas. La categoría de solteras o convivientes abarcó al 62,05% de la población. El 78,92% de las pacientes reportaron estar en una situación laboral remunerada. En base a la gravedad del caso de violencia, la mayoría de los casos (58,43%) se clasificaron como de gravedad leve. Se identificó. Los factores sociodemográficos están vinculados con la violencia contra la mujer, pero subraya la complejidad del fenómeno al señalar que la correlación es débil (rho = 0,238) y que otros factores, más allá de los sociodemográficos, también juegan un papel significativo. Conclusión: existen variables de tipo sociodemográfico que se relacionan con la variable violencia contra la mujerItem Nivel de Autoestima en Relacion con la Satisfaccion de Vida de los Estudiantes de la Institucion Educativa los Libertadores de America, 2024(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Macedo Cerron, Isabel Milagros; Romero Chuquipiondo, Jose NeltonEsta investigación tiene como título: Nivel de autoestima en relación con la satisfacción de vida de los estudiantes de la Institución Educativa Los Libertadores de América, 2024. Cuyo objetivo fue determinar el nivel de autoestima en relación con la satisfacción de vida de los estudiantes de la Institución Educativa Los Libertadores de América, la investigación es de tipo correlacional, diseño no experimental, con una población de 780 estudiantes del nivel secundario, en la cual se extrajo una muestra de 182 estudiantes. El instrumento es la Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de satisfacción con la vida, los resultados obtenidos son en la variable autoestima 53,8% de los estudiantes están en nivel bajo, 29,7% en nivel medio y 16,5% en nivel alto y en la variable satisfacción 49, 5% están en nivel bajo, 37, 4% en nivel medio y 13,2% en nivel alto concluyendo que existe una relación altamente significativa entre autoestima y la satisfacción de vida de los estudiantes de la Institución Educativa Los Libertadores de América, 2024Item Los Celos y su Relacion con la Infidelidad de los estudiantes de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Ucayali, 2024(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Carrasco Laurell, Luis Manuel; Gama Buenapico, Kiara Ethel; Vega Montoya, YndolinaEsta investigación tuvo como objetivo determinar los Celos y su relación con la Infidelidad de los estudiantes de la facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Ucayali, 2024, con una metodología de tipo básica, de nivel descriptivo-correlacional, de diseño no experimental y de corte transversal. La población fue de 708 estudiantes universitarios de la Facultad de Derecho, de la cual se extrajo una muestra de 212 estudiantes entre varones y mujeres, se utilizó como instrumentos es el inventario multidimensional de celos y la Escala de infidelidad, obteniendo como resultados, en cuanto a celos el 78 % están en nivel alto, el 15% en nivel medio y 7% en nivel bajo, en tanto a la infidelidad 70% están en nivel alto, 21% están en nivel medio y 9% en nivel bajo, así mismo se encontró una correlación significativa en el nivel 0,05 (bilateral). Entre la variable celos, la variable infidelidad y sus dimensiones en los estudiantes de derecho de la universidad nacional de Ucayali. Concluyendo que los celos influyen significativamente en la infidelidad en los estudiantes de derecho de la universidad nacional de UcayaliItem Resiliencia y el Pronóstico de Rendimiento Académico en la Escuela de Educación Superior Pedagógico Público de Huánuco - 2023(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Bernardo Pablo, Magaly; Noria Aliaga, Victor ManuelEl estudio tuvo por objetivo determinar la relación entre la resiliencia y el pronóstico del rendimiento académico en la Escuela de Educación Superior Pedagógico Público de Huánuco- 2023. En cuanto a la metodología fue de tipo básico, nivel descriptivo y con diseño correlacional transeccional. Respecto a la población fue 180 estudiantes de la escuela de educación superior pedagógico público de Huánuco – 2023 del cual la muestra fue conformada por 123 estudiantes, siendo el tipo de muestreo por conveniencia. Además, la técnica empleada fue la observación indirecta y la encuesta y los instrumentos fueron “Escala de Resiliencia (ER) y el “Cuestionario sobre pronóstico del rendimiento académico”. Finalmente, en los resultados se encontró que el nivel prevalente en la resiliencia es el nivel bajo con un 21%. Así mismo se identificó que en el nivel de rendimiento académico la mayor proporción de estudiantes se encuentra en el nivel de bajo rendimiento académico con un 35% del grupo total. Se concluye que existe relación entre el pronóstico de rendimiento académico y la resiliencia (Sig. Bilateral =0,004). Así mismo la fuerza de correlación es positiva moderada (r=0,438)