Percepción de la Estrategia Aprendo en Casa y Retroalimentación Formativa en Docentes de Educación Inicial de la Zona Urbana de Callería - Ucayali, 2022

Fasabi Tapullima, Juanita; Rodriguez Moncada, Juanita Juliana

Repository
→
1. Tesis Pregrado
→
Facultad de Educación y Ciencias Sociales
→
Educación Inicial y Primaria
→
View Item

dc.contributor.advisor	Tafur Flores, Geni Llerme	es_PE
dc.contributor.author	Fasabi Tapullima, Juanita	es_PE
dc.contributor.author	Rodriguez Moncada, Juanita Juliana	es_PE
dc.date.accessioned	2024-04-08T15:26:50Z
dc.date.available	2024-04-08T15:26:50Z
dc.date.issued	2024	es_PE
dc.identifier.other	Solicitud URL	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.unu.edu.pe/handle/UNU/7030
dc.description	Mas info repositorio@unu.edu.pe
dc.description.abstract	Se estructuro con los siguientes lineamientos, problema general el cual fue ¿Qué nivel de relación existe entre la percepción de la estrategia remota aprendo en casa y la retroalimentación formativa en docentes de educación inicial de la zona urbana de Callería-Ucayali, 2022?, con el objetivo general de Demostrar el nivel de relación que existe entre la percepción de la estrategia remota aprendo en casa y la retroalimentación formativa en docentes de educación inicial de la zona urbana de Callería-Ucayali, 2022 y con hipótesis Existe una relación significativa entre la percepción de la estrategia remota aprendo en casa y la retroalimentación formativa en docentes de educación inicial de la zona urbana de Callería-Ucayali, 2022. Se logró obtener los resultado demostrar que el nivel de relación que existe entre la percepción de la estrategia remota aprendo en casa y la retroalimentación formativa en docentes de educación inicial de la zona urbana de Callería-Ucayali, 2022, es regularmente efectiva en un 75,9% y se obtuvo un spearman de 0,621 un p-valor ,000; como conclusión: Existe una relación significativa entre la percepción de la estrategia remota aprendo en casa y la retroalimentación formativa en docentes de educación inicial de la zona urbana de Callería-Ucayali, 2022, aceptando esta hipótesis	es_PE
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Universidad Nacional de Ucayali	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en_US
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source	Universidad Nacional de Ucayali	es_PE
dc.source	Repositorio institucional - UNU	es_PE
dc.subject	Estrategia remota aprendo en casa	es_PE
dc.subject	Retroalimentación formativa y combinación de soluciones	es_PE
dc.subject	Medios de primera generación	es_PE
dc.subject	Desigualdades sociales, Calidad de enseñanza – Aprendizaje y comunicación social	es_PE
dc.title	Percepción de la Estrategia Aprendo en Casa y Retroalimentación Formativa en Docentes de Educación Inicial de la Zona Urbana de Callería - Ucayali, 2022	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial	es_PE
thesis.degree.grantor	Universidad Nacional de Ucayali. Facultad de Educación y Ciencias Sociales	es_PE
thesis.degree.discipline	Desigualdades sociales, Calidad de enseñanza – Aprendizaje y comunicación social	es_PE
renati.advisor.dni	00120274
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3698-1360
renati.author.dni	40387422
renati.author.dni	47295572
renati.discipline	199307
renati.juror	Diaz Torres, Betzabeth
renati.juror	Ruiz de la Cruz, Jhonn Robert
renati.juror	Huaranga Rivera, Liliana
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
dc.publisher.country	PE
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00