Taller de reconocimiento emocional para mejorar la autoestima en los niños y niñas del tercer grado de educación primaria en la Institución Educativa N° 64055 La victoria, Campo verde 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación lleva como título: “Taller de reconocimiento emocional para mejorar la autoestima en los niños y niñas del tercer grado de Educación Primaria en la Institución Educativa No 64055, La Victoria, Campo verde – 2022”, donde su objetivo general fue: Demostrar que el taller de reconocimiento emocional mejora la autoestima; el método de investigación fue el método analítico sintético; siendo su diseño pre experimental; la muestra de estudio fue de 26 niños(as), se aplicó el instrumento del test de autoestima de Stanley Coopersmith con pre test y post test, este instrumento fue validado y su confiabilidad fue aceptable (? = 0.77). Los resultados de la investigación mostraron que, en la medición inicial, el 92% de los niños(as) se ubicaban en un nivel bajo de autoestima. Tras la intervención, el 69% alcanzó un nivel alto. El análisis estadístico confirmó una diferencia significativa entre ambas mediciones (p MENOR QUE 0.05), lo que permite afirmar que el taller produjo una mejora significativa, el mismo desarrollo se mostró en todas sus dimensiones, por lo que se demuestra que el taller de reconocimiento emocional mejoró significativamente la autoestima de los niños del tercer grado de Educación Primaria.