Facultad de Educación y Ciencias Sociales

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    Aplicación de estrategias lúdicas para el logro de aprendizajes en el área de ingles en estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la institución educativa Coronel Pedro Portillo, Callería, Ucayali 2015
    (Universidad Nacional de Ucayali, 2016) Pezo Ahuanari, Alfredo Waldemar; Mamani Flores, Manuel
    El problema de investigación fue ¿Cuán eficaz es la aplicación estrategias lúdicas para el logro de aprendizajes en el área de Inglés en estudiantes del tercer grado de educación secundaria, en la institución educativa Coronel Pedro Portillo Callería-2015? El método de investigación fue inductivo-deductivo, el tipo experimental y el diseño cuasi-experimental. La muestra fue de 96 alumnos. La técnica fue la encuesta y el instrumento una prueba pedagógica y dos listas de cotejo. La principal conclusión fue que las estrategias lúdicas son eficaces para el logro de aprendizajes en el área de Inglés en estudiantes del tercer grado de Educación Secundaria, en la Institución Educativa Coronel Pedro Portillo Callería- 2015, pues como se observa en la tabla 03, el grupo experimental se ubicó en el nivel logrado, en su mayoría, siendo superior al de control en 30.8% en este nivel.
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    Sistema de actividades lúdicas en el logro de aprendizajes del inglés en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la institución educativa emblemática coronel pedro portillo Pucallpa - 2013
    (Universidad Nacional de Ucayali, 2015) Dominguez Quispe, Rita Luz; Flores Davila, Enma Marina; Panduro Mendoza, Wendy Deysi; Reina Cortegana, Esther Isabel
    El problema de investigación que se pretendió resolver con la presente investigación fue demostrar cuan eficaz es un sistema de actividades lúdicas en el aprendizaje del idioma ingles en los estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria de la Institución Emblemática Coronel Pedro Portillo Pucallpa, 2013. El método de investigación fue inductivo- deductivo, el tipo experimental y el diseño cuasi-experimental. La muestra fue de 60 alumnos. La técnica fue la encuesta y el instrumento una prueba pedagógica y dos listas de cotejo. La principal conclusión fue que la eficacia de un sistema de actividades lúdicas en el aprendizaje del inglés en los estudiantes del Primer Grado de Secundaria de la Institución Educativa Emblemática Coronel Pedro Portillo, es altamente significativa, pues la significatividad del resultado de la prueba de hipótesis fue 0.000.