Facultad de Educación y Ciencias Sociales

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/3708

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    Relación entre el uso de redes sociales y las actitudes de aprendizaje en los estudiantes del primer ciclo de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Ucayali, Pucallpa, 2018
    (Universidad Nacional de Ucayali, 2024) Inga Ramos, Eliseo; Cardenas Jauregui, Victor Rafael; Huaman Almiron, Abraham Almiron
    Esta investigación se centra en explorar la relación entre el uso de redes sociales y las actitudes de aprendizaje en estudiantes del primer ciclo de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional de Ucayali, Pucallpa, durante el año 2018. El objetivo principal es determinar si existe una asociación significativa entre el uso de estas plataformas y las actitudes de aprendizaje en este contexto educativo específico. Para alcanzar este objetivo, se llevaron a cabo experimentos que involucraron la aplicación de encuestas y pruebas a los estudiantes, evaluando sus actitudes de aprendizaje en diferentes niveles de estudio, como estudios generales, específicos y de especialidad. La población objetivo incluyó a 100 estudiantes del primer ciclo de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, con una muestra representativa considerando factores como género y especialidad. Los resultados obtenidos tras la intervención revelaron un aumento significativo en los niveles de progreso, esperado y excelente en todos los niveles de estudio, respaldando la hipótesis de que el uso de redes sociales impacta positivamente en las actitudes de aprendizaje de los estudiantes. El análisis estadístico, en particular la prueba U de Mann-Whitney, confirmó la existencia de una asociación significativa entre el uso de redes sociales y las actitudes de aprendizaje. Desde una perspectiva pedagógica, los resultados sugieren que las redes sociales pueden ser herramientas valiosas para mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes y docentes, así como para centralizar actividades académicas. Este estudio contribuye a la literatura sobre la pedagogía en entornos digitales, destacando el papel crucial de estas plataformas en el mejoramiento de la experiencia educativa. La investigación confirma la existencia de una conexión estadísticamente significativa entre el uso de redes sociales y las actitudes de aprendizaje en estudiantes universitarios de Pucallpa, subrayando la importancia de integrar eficazmente estas herramientas en estrategias pedagógicas. Estos hallazgos proporcionan una base sólida para la mejora continua de la calidad educativa, subrayando el potencial positivo de las interacciones en línea en las actitudes de aprendizaje.