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Acontecimientos históricos y su influencia en el desarrollo social de los estudiantes del 4to grado de Educación Secundaria de la I.E. Nuestra Señora de las Mercedes, Distrito De Manantay-2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2024) Manzueto Pereira, Brus Gerardo; Zevallo Pezo, Julia Elena; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Está emergiendo una nueva representación del tiempo histórico. La concepción newtoniana de un tiempo único deja paso a la multiplicidad de ritmos y de tiempos. Pero aún nuestra cultura está atrapada en una visión lineal del curso de la historia, que interpreta los cambios siempre como mejoras y como progreso olvidando que lo que para unos puede significar progreso, para otros puede representar decadencia. El papel de la didáctica de la historia consiste en proponer un modelo conceptual sobre el tiempo, una síntesis de las diversas aportaciones para, en este caso, la enseñanza de la historia en la escuela tiene por objetivo Determinar la influencia entre los acontecimiento históricos en el desarrollo social de los estudiantes del 4to Grado de Educación Secundaria de la IE. Nuestra Señora de las Mercedes, Distrito de Manantay-2022. Obteniendo los resultados Luego de haber procesado en el software SPSS.26 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0,790 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe influencia directa y significativa entre el acontecimientos históricos en el desarrollo social de los estudiantes del 4to Grado de Educación Secundaria de la IE. Nuestra Señora de las Mercedes, Distrito de Manantay-2022
Campaña social virtual y su relación en la concientización del maltrato animal de los estudiantes del 5° grado “A” de educación secundaria de la I.E.JEC. San Fernando, distrito de Manantay, 2021
(Universidad Nacional de Ucayali, 2021) Fernandez Del Aguila Karla; Panduro Baneo Kerima Rocio; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
El propósito de este trabajo es presentar la tipificación del derecho penal de las conductas que representan un maltrato a los animales domésticos y amansados, a fin de ofrecer al lector un panorama exacto y actualizado de la situación de dicho delito en las sociedades modernas. El trabajo iniciará con un recorrido histórico del delito de maltrato animal en nuestra residencia, haciéndose hincapié en las tipificaciones pasadas y en cómo estas junto con otros delitos en países del entorno ha influido en la formulación penal actual. En tercer lugar, se presentarán las últimas proposiciones de cambio de ley, así como los esfuerzos de parte de la doctrina para conseguir una nueva modificación del redactado del delito, que servirán de fundamento para especulaciones sobre el futuro de dicho delito en el país. De esta manera, las preguntas de investigación que este trabajo pretende responder: ¿Qué relación existe entre la Campaña social virtual y su relación en la concientización del maltrato animal de los estudiantes del 5º grado “A” de Educación Secundaria de la IE.JEC San Fernando, distrito de Manantay, 2021? Luego de haber procesado en el software SPSS.25 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.889 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, existe una relación directa y significativa entre la Campaña social virtual y la Concientización del maltrato animal en los estudiantes del 5to “A” de Educación Secundaria de la IE. JEC. San Fernando, Distrito de Manantay, 2021.
Las canciones mejoran la expresión oral en Inglés en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Yarinacocha, Ucayali, 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Rivas Sinacay, Adonis; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las canciones en el fortalecimiento de la expresión oral en inglés de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa Yarinacocha, Ucayali, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y con un diseño cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por 70 estudiantes, a quienes se les aplicaron instrumentos de evaluación antes y después de la intervención pedagógica. Los resultados obtenidos evidenciaron un nivel de significancia de p = 0,000, valor inferior a 0,05, lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación y concluir que el uso de las canciones contribuye significativamente al mejoramiento de la expresión oral en inglés. Asimismo, en la dimensión “adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada”, se obtuvo igualmente un valor de p = 0,000, demostrando que esta estrategia favorece el desarrollo de la coherencia y organización de las ideas durante la comunicación oral. De igual manera, en la dimensión “interactúa estratégicamente con distintos interlocutores”, el análisis estadístico mostró un nivel de significancia de p = 0,000, confirmando que la utilización de canciones fortalece la capacidad de los estudiantes para participar activamente en situaciones comunicativas e interactuar de manera más efectiva con otras personas. Por otro lado, en la dimensión “reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral”, también se obtuvo un valor de p = 0,000, evidenciando mejoras significativas en la capacidad de análisis y valoración de los mensajes orales. En consecuencia, los resultados permiten concluir que la incorporación de canciones como estrategia didáctica influye de manera positiva y significativa en el desarrollo de la expresión oral en inglés, favoreciendo el fortalecimiento de diversas capacidades comunicativas en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria.
Citas judiciales y crisis sanitaria en el Instituto Nacional Penitenciario de Pucallpa 2021
(Universidad Nacional de Ucayali, 2023) Teran Maca, Mario Sergio; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
La urgencia sanitaria declarada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) debido a la pandemia del coronavirus SARS-CoV-2 implica consecuencias graves sobre la morbimortalidad poblacional debido a la elevada contagiosidad del virus. Diferentes gobiernos han declarado estados de urgencia confinando a la población en sus hogares y estableciendo políticas estrictas para controlar el brote. Estas medidas, unidas a la continua información-desinformación a través de los medios de comunicación y redes sociales, hacen que el temor, la incertidumbre o la ansiedad sean emociones que se extienden igual de rápido que el propio virus entre la población y los profesionales. De este modo, no se pueden pasar por alto, entre las acciones, los cuidados de salud mental y los aspectos psicosociales que rodean a este problema de salud comunitaria, tiene por objetivo Determinar la relación que existe entre las Citas Judiciales y la Crisis Sanitaria en el Instituto Nacional Penitenciario De Pucallpa 2021. Luego de haber procesado en el software SPSS 22. los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una Rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.853 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe relación significativa directa entre las Citas Judiciales y la Crisis Sanitaria en el Instituto Nacional Penitenciario De Pucallpa 2021.
Contexto intramatemático para mejorar la resolución de problemas matemáticos del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Oswaldo Lima Ruiz, Pucallpa 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Rengifo Carijano, Jack Alex; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
La resolución de problemas ha sido durante estas últimas décadas el enfoque predominante en la enseñanza de la matemática, de tal forma que se han elaborado diversas teorías y metodologías de enseñanza y aprendizaje con la intención de promover una enseñanza más acorde a las necesidades de cada época del transcurrir social, tiene como objetivo, Demostrar en qué medida la implementación del contexto intramatemático mejora la resolución de problemas matemáticos del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Oswaldo Lima Ruiz, Pucallpa 2025, Metodología, diseño básico se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo-correlacional, Resultados, se encontró una correlación positiva alta entre las variables de estudio: La implementación del contexto intramatemático mejora la resolución de problemas matemáticos del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Oswaldo Lima Ruiz, Pucallpa 2025, dicha correlación es de Rho= ,790 y el valor de Sig. (bilateral) = ,006, conclusiones, Demostrar en qué medida la implementación del contexto intramatemático mejora la resolución de problemas matemáticos, busca identificar los enfoques metodológicos utilizados para evaluar el desarrollo de habilidades matemáticas, se concluye que predominan los enfoques cualitativos, como las revisiones documentales y bibliográficas. Sin embargo, también se observan metodologías experimentales que incluyen la aplicación de estrategias pedagógicas innovadoras, método de Singapur y el aprendizaje basado en problemas, las cuales destacan la importancia de una enseñanza más centrada en el estudiante, promoviendo la comprensión profunda de los conceptos matemáticos a través de contextos reales y herramientas didácticas significativas en su contexto intromatematico
Cuentos infantiles mejora la creatividad de los niños de 5 años de la I.E.I.Nº477 Teniente Diego Ferre Sosa distrito de Yarinacocha-2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2024) Cashu Ramirez, Doyli; Espinoza Rios, Delcy; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
¿Es el cuento infantil un recurso didáctico utilizado en el aula? Esta es una de las preguntas que maestros y maestras de educación infantil realizan cuando tratan de trabajar determinados contenidos en el aula y que trataremos de responder en este estudio. ¿Qué estrategias podemos emplear para trabajar los contenidos transversales? Una de las principales respuestas que aportan los profesionales de la educación es el cuento, dada su importancia demostrada en el desarrollo de hábitos y destrezas, así como su contribución al estímulo de las competencias de la infancia y la adolescencia. Determinar la influencia de los cuentos infantiles en la creatividad de los niños de 5 años de la I.E.I.Nº477 Teniente Diego Ferre Sosa Distrito de Yarinacocha 2022, encontrando los resultados Luego de haber procesado en el software SPSS.26 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.869 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe influencia directa y significativa entre los cuentos infantiles en la creatividad de los niños de 5 años de la I.E.I.Nº477 Teniente Diego Ferre Sosa Distrito de Yarinacocha 2022.
El desempeno docente y la desercion sincronica de estudiantes en la Institucion Educativa N° 65101 Encarnacion Villacorta Pena del Distrito de Calleria – Region Ucayali 2021
(Universidad Nacional de Ucayali, 2024) García Saldana, Grecia Yuriko; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
El estudio tuvo por finalidad Demostrar cómo se relaciona el desempeno docente con la deserción sincrónica en la Institución Educativa N° 65101 Encarnación Villacorta Pena del distrito de Calleria – Región Ucayali, 2021. El estudio fue desarrollada de acuerdo con el enfoque cuantitativo, por su finalidad fue básica, según su profundidad fue descriptivo, de acuerdo con el objetivo que persiguió la investigación fue de diseno no experimental de tipo correlacional, para recabar los datos aplicamos un cuestionario de 18 preguntas cerradas tipo Likert para la variable Desempeno docente y 18 preguntas cerradas tipo Likert para la variable deserción sincronica, a una muestra de 49 docentes , la fiabilidad del instrumento arrojo un Alfa de Cronbach de 0.828 para el cuestionario del área desempeno docente y 0.845 para el cuestionario deserción sincronica. Luego de haber procesado en el software SPSS 25. los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una Rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.953 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe una relación directa y significativa entre el desempeño docente con la deserción sincrónica de estudiantes en la Institución Educativa n° 65101 Encarnación Villacorta Pena del distrito de Calleria – Región Ucayali 2021
Dramatización para mejorar la Expresión Oral en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa N°65167 Santa Marina Pucallpa – Perú 2024
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Perez Inostroza, Karolay Pamela; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Esta situación motivó al desarrollo del presente estudio que tuvo como objetivo general: Demostrar el efecto de la dramatización para mejorar la expresión oral en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa N°65167 Santa Marina Pucallpa – Perú 2024, se determino la metodología, método analítico - sintético, este método permitió el desarrollo y comprobar el efecto que van a tener la dramatización para la mejora de la expresión oral. diseños cuasi- experimentales se realiza en un grupo experimental y un grupo control. Este tipo de investigación es la asignación no aleatoria en los grupos de intervención. Resultados, Los resultados de la prueba paramétrica de t student, que se detallan en la tabla 10, señala que Gl, es 25 y el valor t fue 3,49, es mayor que nivel de confianza 0.05 esto indica que el pv- 0.002 es menor 0.05. Como resultado, se rechazó la hipótesis nula (Ho) y se aceptó la hipótesis de investigación. Esto demuestra que la Dramatización mejoro significativamente en la expresión oral. Conclusiones: Demostrar el efecto de la dramatización para mejorar la expresión oral en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa N°65167 Santa Marina Pucallpa – Perú 2024, se expresaban con mucho temor y volumen bajo, tartamudeaban o eran incoherente con sus ideas, mostraban inseguridad al momento de comunicarse o se les veía sumamente tímidos. Después de la aplicación del trabajo investigativo con conducta y desenvolvimiento cambio.
Educación a distancia y su relación con la calidad educativa virtual en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Luis Alberto Sánchez Sánchez
(Universidad Nacional de Ucayali, 2022) Valderrama Freyre, Mery; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
El desarrollo del presente trabajo de investigación fue desarrollado con la finalidad de determinar cómo se relaciona la educación a distancia con la calidad educativa virtual en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa “Luis Alberto Sánchez Sánchez” de Pucallpa 2022, debido a ello se trabajó con una metodología de tipo no experimental, con un diseño correlacional descriptivo, en donde la población fue de 703 estudiantes, de los que 352 pudieron ejecutar encuestas con sus respectivos cuestionarios, concluyendo que la educación a distancia se relaciona significativamente con la calidad educativa virtual en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa “Luis Alberto Sánchez Sánchez” de Pucallpa 2022.
Educación de Singapur y su relación con los procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes del segundo grado de primaria del colegio particular Innova Schools provincia de Coronel Portillo, 2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2023) Gonzales Flores, Luisana Mia; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Las exigencias educativas que demanda hoy en día el acto educativo de enseñar, requieren un mayor conocimiento y creatividad en los procesos que se asocian con la enseñanza – aprendizaje, partiendo desde la actualización de los modelos curriculares hasta las estrategias pedagógicas empleadas por los docentes. Muchas de las propuestas didácticas encaminadas en la enseñanza sugieren alternativas de distinta naturaleza para la gestión de los docentes en el aula, con el objetivo de ""establecer conexión entre la matemática que se enseña en las instituciones educativas, y la vida de los estudiantes, lo cual es una demanda de la sociedad, tanto desde el mundo académico como desde el mundo del trabajo"" tiene por objetivo general Determinar la relación de la educación de singapur con los procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes del segundo grado de primaria del colegio particular innova schools provincia de coronel portillo, 2022, Luego de haber procesado en el software SPSS.26 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.879 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe relación directa y significativa entre la educación de singapur con los procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes del tercer grado de primaria del colegio particular innova schools provincia de coronel portillo, 2022.
Efectividad de un programa de enseñanza hibrida en el Aprendizaje de Programación en estudiantes de Ingeniería de Sistemas, UNU-2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2025) Rios Hidalgo De Cerna, Clotilde; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
En la presente investigación, se plantea como objetivo evaluar la efectividad de un programa de enseñanza híbrida para fortalecer las competencias en programación de los estudiantes de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Ucayali (UNU) durante el año 2022. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y nivel experimental. El diseño de investigación corresponde a un esquema pretest–postest con un grupo experimental y un grupo control, considerando una muestra de 80 estudiantes del II Ciclo del Curso de Algoritmos y Estructura de Datos de los grupos A y B los mismos que representas la totalidad de la población de estudio. Los resultados evidencian que, previo a la implementación del programa, el 82,5?% de los estudiantes se encontraban en etapa de proceso y el 13?% habían alcanzado el nivel de logro. Posteriormente, el 98?% de los participantes alcanzó el nivel de logro, evidenciando mejoras sustanciales en competencias como el análisis de problemas, el diseño de algoritmos, la implementación, la ejecución, la verificación y la depuración de programas. Se concluye que la aplicación del programa de enseñanza híbrida generó aprendizajes significativamente superiores en programación, constituyendo una contribución relevante para el campo de la educación en informática y ofreciendo una base sólida para futuras implementaciones de metodologías híbridas en este ámbito. Sin embargo, una limitación metodológica del estudio radica en que la muestra se circunscribe a un único contexto institucional, lo que reduce la generalización de los resultados a otras universidades o entornos educativos con características distintas.
Entorno del medio ambiente y su relación con el desarrollo de la conciencia ambiental de los niños y niñas de 4 años de la IEI.Nº456 Jose Carlos Mareategui, Provincia de Padre Abad - 2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2023) Da Silva Rios, Diolinda; Flores Gonzales, Genny; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Esta es la generación en que la ciencia, casi unánimemente, reconoce la realidad del cambio climático, y la responsabilidad de nuestra civilización en su génesis, sus crecientes efectos, y su desenlace. Esta es, finalmente, la generación donde la innovación en ciencia, tecnología, y modelos de gobernanza permiten afrontar con éxito los grandes retos del cambio climático y el desarrollo inclusivo y sostenible. Se invoca en las instituciones y emprendimientos un concepto de sostenibilidad que rara vez se aplica a la gestión de los destinos y a las normas de la política nacional e internacional. Este trabajo tiene por objetivo general Determinar la relación significativa entre el entorno del medio ambiente con el desarrollo de la conciencia ambiental de los niños y niñas de 4 años de la IEI.Nº456 José Carlos Mariátegui, Provincia de Padre Abad-2022, en lo cual se obtuvo los resultados óptimos Luego de haber procesado en el software SPSS.26 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.789 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe influencia directa y significativa entre el entorno del medio ambiente con el desarrollo de la conciencia ambiental de los niños y niñas de 4 años de la IEI.Nº456 José Carlos Mariátegui, Provincia de Padre Abad-2022.
Entornos virtuales y su relación en el desempeño del aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología de los estudiantes del 4º grado “A” de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº64020 Luis Alberto Sánchez Callería, 2021
(Universidad Nacional de Ucayali, 2022) Torres Ramirez, Sulema; Navarro Ramirez, Susi Evelin; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA), también conocido como ambiente virtual de aprendizaje (AVA), o virtual learning environment (VLE) en el aprendizaje en el área de ciencia y tecnología , es una plataforma web utilizada para administrar, distribuir, realizar las tareas de seguimiento y evaluación de todas aquellas actividades involucradas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Esta plataforma, a través de un software específico denominado de forma genérica como plataforma de formación virtual, brinda respaldo digital a las propuestas de formación diseñadas tanto por instituciones educativas de distintos niveles y de diversos ámbitos como así también en las instituciones educativas. Suelen estructurarse en etapas sucesivas de estudio y evaluación apelando a recursos diversos como aplicaciones informáticas, lecciones y actividades para fomentar el intercambio y la interacción. Un EVA es un “aula sin paredes”, distante y en algunos casos asincrónica, diferente del aula tradicional, presencial y sincrónica. Dadas sus características, ofrece flexibilidad a sus participantes, que acceden a él desde nodos de interacción distantes y en tiempos diversos. Además, permite crear y desarrollar comunidades de aprendizaje para relacionarse a través de variados lenguajes y de manera colaborativa en el área de estudio ciencia y tecnología. De este modo, un EVA se presenta como un ámbito para promover el aprendizaje a partir de procesos de comunicación multidireccionales (docente/alumno - alumno/docente y alumnos entre sí). Luego de haber procesado en el software SPSS.22 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.849 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, existe una relación directa y significativa entre los entornos virtuales y su relación en el desempeño del aprendizaje en el Área de Ciencia y Tecnología de los estudiantes del 4to Grado “A”, de Educación Primaria de la Institucion Educativa Nº64020 Luis Alberto Sánchez Calleria , 2021.
Estilos de Aprendizaje y Rendimiento en Comunicación en los alumnos del 2do grado del nivel primaria de la IE. El Triunfo del distrito de Yarinacocha, 2023
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Yarasca Hernandez, Griselda Marisol; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Este trabajo de investigación tuvo como objetivo general, - Determinar qué relación existe entre los estilos de aprendizaje y rendimiento en el área de comunicación en los alumnos del 2do grado de nivel primaria de la I.E. el Triunfo del distrito de Yarinacocha, 2023. metodología de enfoque cuantitativo correlacional de tipo básico, con un diseño no experimental con un método hipotético deductivo donde que logro un resultado, En la prueba de hipótesis general : Existe relación directa y significativa entre los estilos de aprendizaje y rendimiento en el área de comunicación en los alumnos del 2do grado de nivel primaria de la I.E. el Triunfo del distrito de Yarinacocha, 2023.se utilizó la “t” Student que arrojó el 85,745 con un grado de libertad- Gl 55, la significancia fue de 0.000, esto indica que siendo 0.05 mayor que 0.000 (0.05 >0.000), por lo que se acepta la hipótesis de investigación y se rechaza la hipótesis nula, quedando demostrado que los estilos de aprendizaje SI se relaciona significativamente con el rendimiento académico en el área de comunicación en los alumnos del 2do Grado del Nivel Primaria de la IE. El Triunfo del Distrito de Yarinacocha, 2023 se llegó a la conclusión, La tabla y su figura muestran que, en cuanto a la Variable 1:Estilo de Aprendizaje,18.0% se ubicó en el nivel nunca, un 31.0% en el nivel casi siempre y un 51.0% en el nivel siempre, en la sede de estudio. Lo que implica dar mayor énfasis en este punto generando en el estudiante el deseo de mejora de sus aprendizajes con nuevas estrategias de estilos innovadoras.
Estrategia del Flashcard para mejorar la producción escrita en inglés en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Oswaldo Lima Ruiz, Pucallpa, 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Zarate Vela, Diego Modesto; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
La presente investigación tuvo como propósito determinar el efecto de la estrategia didáctica Flashcards en el fortalecimiento de la producción escrita en inglés de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Oswaldo Lima Ruiz, ubicada en la ciudad de Pucallpa, durante el año 2025. Metodológicamente, el estudio correspondió a una investigación aplicada con diseño cuasi experimental, empleándose un pretest y un postest para evaluar a un grupo control y un grupo experimental. La población estuvo integrada por 129 estudiantes del cuarto grado de educación secundaria, seleccionados mediante un muestreo de carácter no probabilístico. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación, aplicándose como instrumentos una rúbrica de evaluación y una prueba de desempeño. Los resultados obtenidos en el postest mostraron un rendimiento superior del grupo experimental respecto al grupo control en relación con la producción escrita en inglés. Asimismo, el contraste de hipótesis evidenció un nivel de significancia de p = 0,000, valor inferior a 0,05, permitiendo rechazar la hipótesis nula y confirmar la hipótesis de investigación. En consecuencia, se concluye que la aplicación de la estrategia Flashcards genera una mejora significativa en la producción escrita del idioma inglés en los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Oswaldo Lima Ruiz, Pucallpa, durante el año 2025.
Estrategias de aplicación y su influencia en los géneros literarios en el nivel de la expresión oral en estudiantes de educación primaria de Tingo María Huánuco, 2023
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Geronimo Huaman, Ana Raquel; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Así, se organiza en géneros literarios, a la vez que comparte con la Literatura general determinados recursos de estilo. De igual forma, como manifestación literaria plena, se muestra y expresa en un lenguaje literario, un lenguaje que, va acompañado de la expresión oral este trabajo tiene como objetivo general, Determinar la influencia de estrategias en la aplicación de géneros literarios en el nivel de la expresión oral en estudiantes del nivel primaria de Tingo María Huánuco, 2023. Metodología, diseño implica la administración previa a la prueba de los grupos experimentales El diseño del trabajo de pregrado es experimental, porque no se van a alterar las variables de estudio tanto del grupo control como el de experimental, se obtuvo los resultados siguientes, Luego de haber procesado en el software SPSS 26. los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una Rho de corelación de Spearman positiva alta de 0.790 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, La aplicación de los géneros literarios influyen significativamente en el nivel de la expresión oral en los estudiantes del nivel estudiantes del nivel primaria, en Tingo María, 2023. Las conclusiones que se llegó con este trabajo la factibilidad de las sesiones y talleres ejecutados dieron resultados positivos en cuanto al aprendizaje de los estudiantes lo que conlleva seguir perfeccionando mejor los géneros literarios y la expresión oral que solo beneficia a ellos.
Estrategias didácticas y logro de aprendizaje en el Área de Ciencias Sociales en los estudiantes de la Institución Educativa Nº64693 Jose Olaya Balandra - Yarinacocha 2025
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Garcia Mendoza, Maria Goretti; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Las estrategias didácticas constituyen un conjunto de procedimientos metodológicos que orientan el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la utilización planificada de recursos, técnicas y actividades acordes con los objetivos curriculares. Su aplicación favorece el desarrollo de competencias cognitivas, comunicativas y sociales, al promover que los estudiantes observen, analicen, interpreten y argumenten situaciones de su realidad, fortaleciendo así la construcción de aprendizajes significativos, especialmente en el área de Ciencias Sociales. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre las estrategias didácticas y el logro de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa N.° 64693 José Olaya Balandra, ubicada en el distrito de Yarinacocha, durante el año 2025. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación básica y un alcance descriptivo-correlacional, permitiendo analizar el grado de asociación entre las variables mediante procedimientos estadísticos. Los resultados evidenciaron una relación positiva, directa y estadísticamente significativa entre las estrategias didácticas y el logro de aprendizaje. El análisis mediante el coeficiente Rho de Spearman reportó un valor de 0,770, acompañado de un nivel de significancia bilateral de 0,007, lo que demuestra que una adecuada implementación de estrategias pedagógicas favorece el desempeño académico de los estudiantes en el área de Ciencias Sociales.
Estrategias metodológicas y su relación en el desarrollo de competencias de los estudiantes del 2do grado de educación secundaria del área de Arte y Cultura de la Institución Educativa Jorge Chávez -distrito de Calleria, 2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2023) Torres Ferreyra, Daniel; Linares Nunta, Daniel Torres; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Las estrategias metodológicas, que son esenciales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, comprenden un conjunto de procedimientos empleados por los docentes. Estas deben ser seleccionadas y aplicadas de manera estructurada, considerando los contenidos y las características individuales de los estudiantes. El propósito fundamental es fomentar el desarrollo de habilidades de comprensión y facilitar la generación de aprendizajes significativos. El objetivo general de esta investigación radica en determinar la importancia del uso de estrategias metodológicas en la enseñanza-aprendizaje de la disciplina, centrándose específicamente en la relación significativa entre estas estrategias y el desarrollo de competencias en la dimensión artística. Tras procesar los datos recopilados mediante el software SPSS 26, se obtuvieron resultados que respaldan el rechazo de la hipótesis general. Esto se sustenta en una correlación de Spearman positiva y alta de 0.769, junto con un p-valor de 0.000. En consecuencia, se concluye que existe una influencia directa y significativa entre las estrategias metodológicas y el desarrollo de competencias en el área de Arte y Cultura de la Institución Educativa Jorge Chávez durante el año 2022.
Evaluación formativa y su relación con la calidad educativa en los estudiantes del 3er grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Particular Ricardo Palma, provincia de Coronel Portillo, 2022
(Universidad Nacional de Ucayali, 2023) Del Aguila Fasanando, Milagros Coraima; Puertas Zambrano, Andrea Rosario; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
La evaluación de la calidad de servicio de educación básica en el Perú está en constante reflexión y preocupación de quienes tienen la responsabilidad de gestionar los destinos de éstas entidades, sobre todo las Unidades de Gestión Local . En el país, se ha tornado un tema central la preocupación de calidad académica en la educación, principalmente en la educación Basica Regular (Inicial y Primaria), es por esta razón que se necesitan herramientas que le permitan a las entidades educativas medir el grado de satisfacción de sus usuarios. Una de estas herramientas son los sistemas de gestión de calidad que se utilizan para garantizar que los bienes y servicios que se producen satisfagan las expectativas de sus usuarios y que los procesos que se utilizan para desarrollarlos cumplan con los objetivos planteados y sean los más eficientes. En tal sentido tenemos como objetivo general Determinar la relación significativa entre la evaluación formativa con la calidad educativa en los estudiantes del 3er Grado de Educación Primaria de la Institucion Educativa Particular Ricardo Palma, Provincia de Coronel Portillo, 2022. Obteniendo los siguientes resultados Luego de haber procesado en el software SPSS.27 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.869 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe influencia directa y significativa entre la evaluación formativa con la calidad educativa en los estudiantes del 3er Grado de Educación Primaria de la Institucion Educativa Particular Ricardo Palma, Provincia de Coronel Portillo, 2022.
Gestión del conocimiento y calidad del desempeño docente en el Área de Comunicación en el nivel secundario en el distrito de Chala, Arequipa, 2023
(Universidad Nacional de Ucayali, 2026) Alatrista Chiroque, Sally; Ruiz De La Cruz, Jhonn Robert
Aunque el Ministerio de Educación Nacional promueve la mejora de la calidad educativa, esta no debe limitarse a programas de capacitación ni a sistemas de evaluación basados en métricas y evidencias para certificación. La verdadera calidad educativa se configura en la interacción significativa entre docentes y estudiantes, mediante entornos pedagógicos flexibles que promuevan la adaptabilidad, la innovación y la transformación educativa. Objetivo: Analizar la relación entre la gestión del conocimiento y el desempeño docente en el área de Comunicación en el nivel secundario del distrito de Chala, Arequipa, durante el año 2023. Metodología: Investigación básica, diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. Se aplicó la prueba t de Student, obteniendo un valor de t = 780.897, con gl = 150 y p = 0.000, lo que confirma una relación estadísticamente significativa entre ambas variables. Conclusión: La gestión eficaz del conocimiento incide positivamente en el desempeño docente, mejorando sustancialmente la calidad del proceso educativo, en especial en el área de Comunicación, considerada crítica para enfrentar los desafíos de la actual emergencia educativa.