Vídeos tutoriales mejoran el aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de segundo año de secundaria en la institución educativa Húsares del Perú, distrito de Yarinacocha, 2023

Abstract

El auge de la multimedia ha impulsado de manera notable la producción de videos tutoriales, que se han convertido en una potente herramienta dentro de las estrategias de aprendizaje al permitir que los estudiantes adquieran conocimientos fuera del aula. No obstante, todavía resulta incierto el efecto que podría ocasionar la elaboración de materiales propios por parte del docente y la forma en que los estudiantes asimilan el contenido de dichos videos. Al mismo tiempo, los videos tutoriales se consideran un recurso que permite a quien se educa reforzar los saberes adquiridos de manera presencial o a través de otras fuentes, como los libros. Cabe destacar que la capacidad del video para estimular distintos sentidos facilita la exploración de diversas habilidades de aprendizaje, ya que la combinación de ver y escuchar emplea varios canales sensoriales y hace que el proceso de aprender sea más eficaz. En este sentido, el objetivo general planteado consiste en comprobar si el uso de videos tutoriales mejora el aprendizaje en el área de Matemática Básica en estudiantes de segundo grado de secundaria de la I.E. Húsares del Perú, ubicada en el distrito de Yarinacocha, en el año 2023. Tras procesar los datos recopilados con el software SPSS 26 para contrastar la hipótesis principal, se obtuvo un coeficiente de correlación de Spearman (rho) alto y positivo (0.767), con un p-valor de 0.000, lo cual llevó al rechazo de la hipótesis nula. En consecuencia, se concluye que los videos tutoriales mejoran de manera significativa el aprendizaje de Matemática en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la mencionada institución.