El Proyecto Educativo Institucional y su Relación con la Calidad de Gestión Educativa de la Institución Educativa N° 64107 Jose Maria Arguedas Aguaytia, 2018

Abstract

La tesis tuvo como objetivo general: Determinar la relación que existe entre el Proyecto Educativo Institucional con la calidad de gestión educativa, se aplicó un instrumento para medir ambas variables, previo a juicio de expertos y a su confiabilidad siendo el instrumento válido y confiado, se aplicó a un 100% de población (45), se obtuvieron los siguientes resultados: en función a la hipótesis general se puede decir que existe un nivel de correlación alta entre proyecto educativo institucional y la variable calidad de gestión educativa, ya que muestra un coeficiente de correlación de 0.15987, por lo tanto, se acepta la hipótesis de investigación y se anula la hipótesis nula. Con la hipótesis 1, se acepta la hipótesis de investigación y se rechaza la hipótesis nula, ya que nos muestra que existe un nivel de correlación alta de 0.19867, entre la variable identificación y calidad de gestión educativa. Con la hipótesis especifica 2, se determina que existe una correlación de 0.12410, por lo tanto, se acepta la hipótesis de investigación y se rechaza la hipótesis nula, ya que existe relación alta entre el análisis situacional con la calidad de gestión educativa. Con la hipótesis especifica 3, se puede determinar que existe una relación de 0.17236, por lo tanto, se acepta la hipótesis de investigación y se rechaza la investigación nula, ya que existe relación alta entre la propuesta de gestión escolar centrado en los aprendizajes con la calidad de gestión educativa. Con la hipótesis especifica 4, se muestra que existe una correlación alta positiva de 0.19213, es decir se acepta la hipótesis de investigación y se rechaza la hipótesis nula, por lo tanto, se afirma que: Existe relación alta entre el monitoreo y evaluación con la calidad de gestión educativa de la Institución Educativa N° 64107 José María Arguedas.