ADICCIÓN AL INTERNET Y HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, PUCALLPA-2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general Determinar la relación entre la adicción al internet y las habilidades sociales en estudiantes de 5° de educación secundaria de la I.E. Jorge Chávez, Pucallpa-2025. Se empleó una metodología de tipo básico, de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo-correlacional y de corte transversal. La población estudiada fueron escolares del 5to año de educación secundaria de un colegio público, del cual se extrajo una muestra de 159 estudiantes. Se utilizaron el cuestionario de Adicción al Internet y la Escala de Habilidades Sociales. Los resultados hallados demuestran que en la variable adicción al internet predomina el nivel medio (50.6%), seguida por el nivel bajo en un 25.9% de los estudiantes y en cuanto a la variable habilidades sociales predomina el nivel medio (54.1%), seguida por el nivel alto en un 27% de los estudiantes. Se encontró que existe asociación entre las dimensiones uso excesivo (p=0.047; rho=-.338), tolerancia (p=0.32; rho=-.521) y abstinencia (p=0.602; rho=-.007) de la variable adicción al internet con la variable habilidades sociales. Por el contrario, la dimensión consecuencias negativas no mantiene una relación estadísticamente significativa con las habilidades sociales (p=0.069; rho=-.325). En conclusión, existe relación entre la adicción al internet y las habilidades sociales en estudiantes de 5° de educación secundaria de la I.E. Jorge Chávez, Pucallpa-2025 (p=0,02; rho=-,455).