FORMACION CONTINUA DE DOCENTES Y SU RELACION CON LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JULIO CESAR TELLO IRAZOLA, PROVINCIA PADRE ABAD- 2023

Abstract

Desde la perspectiva constructivista, el aprendizaje es un proceso activo y personal, en el cual el estudiante construye nuevos conocimientos a partir de sus esquemas previos, integrando experiencias pasadas con contenidos actuales. Esta teoría ubica al educando como eje del proceso formativo, resaltando la importancia del significado individual en la asimilación del saber. En este marco, el estudio realizado tuvo como objetivo determinar la relación entre la formación continua del docente y el aprendizaje estudiantil en la I.E. Julio César Tello, distrito de Irazola, en 2023. Con un enfoque cuantitativo y diseño descriptivo-correlacional, se utilizó la prueba t de Student, arrojando un valor de t = 79.651, con gl = 45 y p = 0.000, evidenciando significancia estadística (p < 0.05). Se concluyó que la formación continua del profesorado impacta de forma significativa y positiva en los logros de aprendizaje. Por tanto, se establece que el desarrollo profesional docente es clave para la mejora de la calidad educativa y el fortalecimiento de aprendizajes pertinentes en todos los niveles escolares.