Spelling influye en la producción de textos escritos en inglés en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Emblematica Faustino Maldonado, Pucallpa, 2025

Abstract

Esta tesis tuvo como objetivo demostrar la influencia del spelling en la producción de textos escritos en inglés en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Emblemática Faustino Maldonado, Pucallpa, 2025. Como metodología se empleó el diseño cuasi experimental, además se empleó el método analítico – sintético. La población de estudio estuvo constituida por 237 estudiantes del tercer grado de educación secundaria de un total de 8 secciones con una muestra de 54 estudiantes. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento se usó la ficha de observación y la prueba de producción escrita. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el grupo experimental en comparación con el grupo control, donde el 68% de los estudiantes alcanzó el nivel logro en el post test. Concluyendo que el valor p de la estadística de prueba (p = 0.000) está significativamente por debajo de 0.05, el resultado de la estadística t de student fue (7,327) en el rango de aceptación. Se acepta la hipótesis del estudio y la hipótesis nula se rechaza, indicando que el spelling tiene influencia directa y significativa en la producción de textos escritos en inglés en los estudiantes.