Retroalimentación asincrónica y su influencia en los logros de aprendizaje en los estudiantes de la I.E. Cumbre Divisoria de la provincia de Padre Abad 2021

Abstract

El problema general de la presente fue, determinar cómo contribuye la retroalimentación asincrónica en los logros de aprendizaje en los estudiantes de la I.E. Cumbre Divisoria de la Provincia e Padre Abad, 2021. Dicha investigación fue de tipo básica; siendo el diseño de la investigación no experimental y de diseño correlacional; en ella, se ha tenido una población de 189 estudiantes y una muestra de 72,se utilizó el diseño muestral probabilístico estratificado y aleatorio, en dicha muestra se aplicó una encuesta para la variable retroalimentación, y una guía de observación que sirvió para medir la variable logros de aprendizaje, el cual fue validada por tres expertos de la Universidad Nacional de Ucayali, alcanzando un coeficiente de fiabilidad en el instrumento, por tanto el instrumento evaluado mostró confiabilidad muy alta. Además, se concluye con respecto a la hipótesis general, se concluye que se obtuvo una significancia bilateral de 0.580 que es >a 0.05 por lo que se rechaza la hipótesis de investigación. Además, se obtienen un coeficiente de correlación de -0.080 es decir existe un impacto negativo. Por lo tanto, se concluye que las variables actúan independientemente, por lo que sugiere trabajar en aprendizajes significativos a través de plataformas virtuales sugeridos por el MINEDU.