Relación entre la Inteligencia Artificial y el Aprendizaje de los estudiantes de la carrera de administración del tercer ciclo de la Universidad Nacional de Ucayali, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre la Inteligencia Artificial (IA) y el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Administración del tercer ciclo de la Universidad Nacional de Ucayali en el año 2025. Se diseñó un estudio de tipo básico, de nivel correlacional y con diseño no experimental de corte transversal. La muestra fue 65 participantes. Las variables consideradas fueron: Inteligencia Artificial (uso de herramientas, adaptación y percepción) y Aprendizaje (rendimiento académico, motivación y habilidades adquiridas). Se emplearon cuestionarios tipo Likert validados por juicio de expertos y aplicados en una prueba piloto; el análisis se realizó con estadística descriptiva e inferencial mediante SPSS v29. En cuanto a los resultados se tuvo que, el 52.3% determinaron que existe una relación regular entre la inteligencia artificial y el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de administración del tercer ciclo de la Universidad Nacional de Ucayali en el año 2025. En cuanto a la prueba de hipótesis central, los datos revelan que el valor de significancia bilateral (Sig.) es 0.000, lo cual es inferior a 0.05, lo que sugiere una alta significancia estadística en los resultados. Además, un coeficiente de correlación de 0.936 indica una fuerte relación positiva entre las variables analizadas la inteligencia artificial y el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de administración.