INTELIGENCIA ESPACIAL Y EL APRENDIZAJE EN EL AREA DE INGLES EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “FAUSTINO MALDONADO” - CALLERIA, 2024

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la inteligencia espacial y el aprendizaje en el área de inglés en los estudiantes de primero de secundaria de la Institución Educativa “Faustino Maldonado” - Callería, 2024. El tipo de investigación es básica y el nivel es descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal-correlacional. Se utilizó el método deductivo, con una población de 269 estudiantes y una muestra de 60 estudiantes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y la observación indirecta, utilizando como instrumentos un cuestionario y una lista de cotejo. Los resultados evidenciaron una correlación positiva muy alta entre la inteligencia espacial y el aprendizaje del inglés (Rho = 0.986; p = 0.000). Además, se identificaron relaciones positivas significativas en las dimensiones de representación (Rho = 0.942; p = 0.001), imaginación (Rho = 0.971; p = 0.000) y memoria (Rho = 0.972; p = 0.000). Estos hallazgos respaldan la necesidad de implementar estrategias didácticas orientadas al desarrollo de la inteligencia espacial para mejorar el rendimiento académico en inglés.