USO DEL DUOLINGO Y EL APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE IDIOMA INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES - MANANTAY, 2023

Abstract

El aprendizaje del inglés es una necesidad esencial en la educación peruana, debido a su condición de lengua global y a las exigencias académicas y profesionales del siglo XXI. No obstante, los estudiantes de secundaria aún presentan dificultades en el desarrollo de competencias lingüísticas, especialmente después de la pandemia. Frente a esta problemática, surgen herramientas digitales como Duolingo, que promueven la motivación y el aprendizaje autónomo, convirtiéndose en una alternativa innovadora para la enseñanza del idioma. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 672 estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes – Manantay, seleccionándose una muestra intencional de 144 alumnos del segundo grado de secundaria. Para la recolección de información se aplicaron cuestionarios validados y confiables, cuyos datos fueron analizados con el coeficiente de correlación de Spearman mediante el software SPSS. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y significativa entre el uso de Duolingo y el aprendizaje del inglés (Rho = 0.855; p < 0.001). Asimismo, se encontró relación en las competencias específicas de comunicación oral (Rho = 0.884), comprensión lectora (Rho = 0.844) y producción escrita (Rho = 0.874). Estos hallazgos confirman que la aplicación contribuye de manera efectiva al desarrollo de competencias lingüísticas. En conclusión, Duolingo se constituye como un recurso pedagógico innovador que refuerza la autonomía, la motivación y el aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria.