Estrategias metacognitivas y nivel de comprensión lectora en estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la facultad de educación y ciencias sociales-UNU, Pucallpa, 2019

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dc.contributor.advisorHernandez Panduro, Otiliaes_PE
dc.contributor.authorMermao Salinas, Fernandoes_PE
dc.date.accessioned2023-07-19T18:10:09Z
dc.date.available2023-07-19T18:10:09Z
dc.date.issued2022es_PE
dc.descriptionfermermaosalinas2@gmail.com
dc.description.abstractEsta tesis tuvo como objetivo explicar qué relación existía entre estrategias metacognitivas y nivel de comprensión lectora en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales-UNU, Pucallpa, 2019, cuya variable estuvo fundamentada en las teorías de la taxonomía de Flavell, y la ciencia del texto de Van Dijk. Esta investigación es un estudio no experimental, que utiliza un diseño de correlación cruzada, y la herramienta de recolección de datos son dos cuestionarios, aplicados a una muestra de población de 124 estudiantes de escuelas de educación secundaria. La principal conclusión de este estudio es que existe una relación directa y significativa entre las estrategias metacognitivas de los estudiantes de la muestra y el nivel de comprensión lectora, pues los resultados Rho = 0.398 y p-value = 0.000 indican una correlación positiva significativa entre los niveles positiva media y altamente significativa.es_PE
dc.identifier.otherSolicitud URLes_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14621/6496
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Ucayalies_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceUniversidad Nacional de Ucayalies_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNUes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectMetacogniciónes_PE
dc.subjectUniversitarioses_PE
dc.subjectEstrategias Didacticas para una Enseñanza - Aprendizaje de Calidades_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias metacognitivas y nivel de comprensión lectora en estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la facultad de educación y ciencias sociales-UNU, Pucallpa, 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
renati.advisor.dni00120274
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9545-2784
renati.author.dni00019963
renati.discipline131407
renati.jurorSoria Ramirez, Llesica
renati.jurorLing Villacrez, Freysi Lilian
renati.jurorRuiz de la Cruz, Jhonn Robert
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEstrategias Didacticas para una Enseñanza - Aprendizaje de Calidades_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Ucayali. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Educacion con mención en Docencia y Pedagogía Universitariaes_PE

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