ESTRÉS ACADÉMICO Y ANSIEDAD ANTE LOS EXÁMENES EN ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI – 2024

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre estrés académico y ansiedad ante los exámenes en estudiantes de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Ucayali- 2024, la metodología de estudio es de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, de método hipotético deductivo, de nivel descriptivo-correlacional, de diseño no experimental, de corte transversal. La población fue de 512 estudiantes de ciencias de la salud, la muestra estuvo conformada por 220 estudiantes de ciencias de la salud. Los datos se recolectaron mediante el Inventario Sistémico Cognoscitivista para el estudio del estrés académico y el Inventario de Autoevaluación de ansiedad ante exámenes (IDASE). Se evidencia como resultado que el 82.27% predomino un nivel moderado de estrés académico, así mismo, se mostró que el 52.27% de estudiantes presentaron un nivel medio de ansiedad ante los exámenes, lo cual, se corroboro con un coeficiente de Rho de Spearman con un valor de 0.322 junto a un p-valor inferior al 5% que constato la hipótesis formulada. Se concluye que el estrés académico está relacionada significativamente a la ansiedad ante los exámenes en estudiantes de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Ucayali - 2024.