Escritura creativa para mejorar la Producción de Textos Narrativos en estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Nº64040 Jose Abelardo Quiñones Gonzales, Ucayali 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal comprobar la eficacia de la escritura creativa en el mejoramiento de la producción de textos narrativos en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa N.º 64040 “José Abelardo Quiñones Gonzales”, Ucayali, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo el método analítico–sintético y adoptó un diseño cuasi experimental. La población de análisis estuvo conformada por 54 estudiantes, y se empleó como instrumento un pretest y postest destinados a evaluar la producción de textos narrativos. Dicho instrumento fue previamente validado y alcanzó un índice de confiabilidad de 0.91.En cuanto a los resultados, en el pretest el grupo experimental (GE) presentó un 50 % en el nivel de inicio, mientras que el grupo control (GC) alcanzó un 78.57 % en el mismo nivel. Tras la aplicación del postest, el GE obtuvo un 80.77 % en el nivel de logro y el GC un 64.29 % en el nivel de proceso.Se concluyó que, en la medición inicial, tanto el grupo experimental como el grupo control se encontraban en el nivel de inicio; sin embargo, en la evaluación final el GE alcanzó el nivel de logro y el GC el nivel de proceso. Estos resultados fueron respaldados estadísticamente mediante la prueba t de Student, obteniéndose un valor tc > 0.05, lo que confirmó la hipótesis de investigación.