Mapas conceptuales y su influencia en la comprensión lectora en los niños y niñas del quinto grado de educación primaria de la institución educativa Húsares del Perú Yarinacocha 2025

Abstract

Con el desarrollo de la investigación que tuvo como sujetos de estudio a 21 estudiantes del 5° grado de educación primaria, se puede demostrar que los con la aplicación de los mapas conceptuales se logró mejorar los niveles de comprensión lectora en los alumnos del 5° grado, ya que la figura 2 nos demuestra que alcanzaron un logro significativo con un 90% en el nivel literal, un 90%, en el nivel inferencial y un 95% en el nivel crítico, por lo tanto, con el empleo de los mapas conceptuales se logró demostrar la mejora de la comprensión lectora en los niños del 5° grado de educación primaria de la I.E. Húsares del Perú. Para dichos resultados se aplicó el programa estadístico SPSS.