El pensamiento crítico y la comprensión lectora de los estudiantes de la Facultad de Educación, Especialidad Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de Ucayali, 2018

Abstract

El propósito de la presente investigación, se centró en el conocimiento de las apreciaciones sobre el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de los estudiantes de los semestres de la Facultad de Educación, Especialidad Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de Ucayali. Para ello, se empleó una muestra de 78 estudiantes de manera aleatoria. Es un estudio descriptivo y correlativo empleando la metodología cuantitativa. Para esto, se ha utilizado el cuestionario sobre el desarrollo del pensamiento crítico. Los resultados revelaron que la mayoría de las estudiantes perciben de manera positiva en cuanto al desarrollo de su pensamiento crítico. Los cuatro elementos del desarrollo del pensamiento crítico que identificaron las estudiantes son: Argumentación, Análisis, Solución de Problemas y Evaluación. En los factores considerados, solamente el rendimiento académico influyó de manera significativa en el desarrollo del pensamiento crítico. También se hizo un cuestionario de comprensión lectora. Los tres elementos de la comprensión lectora son: Literal, Inferencial y Crítico. Estos factores considerados de manera significativa. Por otra parte, la edad, familia, y grado escolar no influyen en el desarrollo de la comprensión lectora ni del pensamiento crítico.