AUTOESTIMA Y LOGRO DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE MATEMATICAS EN SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE ILO, MOQUEGUA-2024

Abstract

El objetivo de investigación fue Determinar la relaciona entre la autoestima y el logro de aprendizaje del área de matemática en estudiantes del segundo grado de secundaria de las Instituciones Educativas del distrito de Ilo, Moquegua – 2024; el tipo de investigación fue aplicada y el nivel relacional; el diseño de investigación fue no experimental y correlacional, la muestra de estudio fueron 677 estudiantes; los instrumentos fueron: Inventario de Coopersmith para medir la autoestima y la prueba de resolución de problemas para medir el logro de aprendizaje, ambos instrumentos se sometieron a un proceso de validación con expertos y de confiabilidad utilizando el coeficiente Alfa de Cronbach; los resultados que se han obtenido, sobre la autoestima, el 62.33% presentan un nivel bajo de autoestima y en los logros de aprendizaje el 46.97% se ubicaron en proceso; en la conclusión se indica que la relación entre la autoestima y logros de aprendizaje de matemática, según la Rho Spearman = -0,003, la correlación es negativa débil; el pv fue de 0, 935, > 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis nula; por ende, no existe relación directa y no es significativa.