CUENTACUENTOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E. N° 64019 ABNER MONROY CACHAY, CALLERÍA, 2023

Abstract

A nivel mundial, el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes de los primeros ciclos de la Educación Básica es totalmente fundamental, pues ello implica que tengan la capacidad analítica, reflexiva y crítica de entender y/o comprender lo que leen, la investigación formuló el objetivo, demostrar el efecto que tiene los Cuentacuentos en la mejora de la Comprensión Lectora en los estudiantes del 4to grado de primaria de la Institución Educativa N° 64019 Abner Monroy Cachay, Callería, 2023; el método de investigación que se utilizó fue analítico-sintético; el diseño de investigación fue cuasi-experimental; la muestra de estudio fueron 22 estudiantes; el instrumento que se utilizó fue Comprensión Lectora, este instrumento fue validado lo cual arrojó 0.99 y su confiabilidad fue de 0.64; a través de una muestra piloto, los resultados de la investigación fueron que la comprensión lectora 81.82% se encontraron en logro. En conclusion, la comprensión lectora en el pre test se ubicó en proceso, mientras que en el post test se ubicó en logro; los resultados del post test fueron confirmados con la prueba tc > 0.05, por lo que se demuestra que la aplicación cuentacuentos si es esficaz en la mejora de la comprensión lectora.