TEXTOS ESCRITOS Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ZONA RURAL Nº64152 DISTRITO CALLERIA IPARIA GALILEA 2021

Abstract

Uno de los agentes que ha provocado una verdadera transformación en los estudios en el ámbito de la producción de textos escritos, en especial en su aprendizaje, ha sido aquel de la incorporación del concepto de 'proceso'. En efecto, el impacto ha sido tal que algunos investigadores han exigido un cambio de paradigma. Sin embargo, para otros estudiosos este auge se debe más a una búsqueda de respuestas a intereses instruccionales, por lo que es necesario, entonces, establecer cimientos teóricos más sólidos. Por otra parte, interesa destacar en los modelos de aprendizaje cognitivos revisados cómo sus primeros planteamientos han evolucionado y hoy incorporan la afectividad, la memoria de trabajo y los aspectos textuales. Este trabajo tiene por objetivo general Determinar la relación entre los textos escritos y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto, quinto y sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa rural Nº64152 Distrito Callería Iparía Galilea 2021. Luego de haber procesado en el software SPSS.25 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.789 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe influencia significativa entre los textos escritos y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto, quinto y sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa rural Nº64152 Distrito Callería Iparía Galilea 2021.