Gestión pedagógica y logros de aprendizaje en instituciones educativas del nivel inicial, distrito de Masisea, región Ucayali, 2021

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre gestión pedagógica y logros de aprendizaje en instituciones educativas del nivel inicial, distrito de Masisea, región Ucayali – 2021. Las dos variables en estudio fueron fundamentadas gracias a la teoría del constructivismo, teoría de la conversación, teoría del conocimiento situado, teoría de la comunicación en pedagogía y teoría de la orientación a las metas. Se trabajó con una población censal de 39 docentes y 120 estudiantes del nivel inicial. A los estudiantes en mención se les aplicó la ficha de observación en del desarrollo de las actividades en el aula. La investigación concluye que: Existe relación significativa entre gestión pedagógica y logros de aprendizaje en instituciones educativas del nivel inicial, distrito de Masisea, Región Ucayali – 2021.