Llesica Soria RamirezSheyla Yadira Soto Melendez2025-05-152025-05-152025Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/7793Mas info repositorio@unu.edu.peEl estudio tuvo como objetivo determinar el impacto de los juegos de roles como estrategia para mejorar la expresión oral en los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa N° 64912 Marko Jara Schenone, Ucayali, durante el año 2023. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental de un solo grupo, aplicando pruebas de pretest y postest para evaluar los cambios en la expresión oral de los participantes. La población estuvo conformada por 145 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 21 mediante un muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos, se empleó una guía de observación validada por expertos, la cual permitió evaluar las dimensiones de claridad, coherencia, fluidez y persuasión en la expresión oral de los estudiantes. Los resultados obtenidos del pretest reflejaron que el 42.86% de los estudiantes se encontraba en un nivel bajo de expresión oral, el 33.33% en un nivel medio y solo el 23.81% en un nivel alto. Tras la implementación de los juegos de roles como estrategia didáctica, en el postest se evidenció una mejora significativa, con el 95.24% de los estudiantes alcanzando un nivel alto en su expresión oral. El análisis estadístico, a través de la prueba t de Student, confirmó que la diferencia entre los resultados del pretest y postest fue estadísticamente significativa, lo que permitió comprobar la eficacia de la estrategia aplicada. Se concluyó que la implementación de los juegos de roles favoreció el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes de segundo grado de primaria, fortaleciendo sus habilidades comunicativas en un entorno dinámico y participativospainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/expresión oralclaridadcoherenciaDesigualdades sociales, calidad de enseñanza – aprendizaje y comunicación socialinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis" https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01"