ROMERO CHUQUIPIONDO, JOSÉ NELTONTELLO DAVILA , MELANIE LESLIE2026-02-052026-02-052026Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/8307Mas info repositorio@unu.edu.peLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes de sexto grado de primaria de la I.E. N° 64040 “José Abelardo Quiñones” - Pucallpa, 2025. Se empleó una metodología de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 128 estudiantes de sexto grado y una muestra de 97 estudiantes seleccionados según criterios de inclusión y exclusión. Se aplicó el Inventario de Inteligencia Emocional Bar-On ICE: NA adaptado al contexto peruano por Ugarriza y Pajares (2005) y una prueba de matemática de elaboración propia. Los datos fueron procesados en el programa SPSS versión 26, empleando la correlación de Pearson. En cuanto al análisis de correlación se evidenció un coeficiente de 0.0773 (p=0.4518) entre la inteligencia emocional y las competencias matemáticas, indicando una relación positiva muy débil y no significativa. Asimismo, al analizar las dimensiones específicas del área de matemática, se obtuvieron correlaciones igualmente débiles y sin significancia estadística. Conclusión: No existe una relación significativa entre inteligencia emocional y competencias matemáticas, lo que sugiere la influencia predominante de factores cognitivos, pedagógicos y contextuales, más que emocionales.spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Inteligencia EmocionalCompetencias MatemáticasEstudiantes de sexto gradoEstudio CorrelacionalBienestar psicológico y salud mental con enfoque interculturalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01