Pacheco Dávila, ElizabethBarrionuevo Quevedo, Vanessa Isabel2026-01-082026-01-082025Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/8225Mas info repositorio@unu.edu.peEl objetivo de este trabajo fue establecer el vínculo entre consumo de fake news y la credibilidad de los medios de comunicación online en estudiantes de una universidad pública de Ucayali. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, transversal y correlacional, con una muestra estratificada de 365 estudiantes. Se aplicaron cuestionarios validados sobre consumo de fake news y credibilidad online, esta última comprendida en cinco dimensiones: fuentes, relevancia, credibilidad, inteligibilidad y originalidad. En los descriptivos, el consumo de fake news se distribuyó en 41.4% nivel bajo, 15.3% medio y 43.3% alto; la credibilidad resultó 42.2% bajo, 23.3% medio y 34.5% alto. El análisis inferencial (Spearman) evidenció asociación negativa alta entre consumo y credibilidad global (ρ = −0.792; p < .001) y en todas sus dimensiones: fuentes (ρ = −0.802; p < .001), relevancia (ρ = −0.783; p = .001), credibilidad (ρ = −0.803; p < .001), inteligibilidad (ρ = −0.804; p < .001) y originalidad (ρ = −0.792; p < .001). Se concluye que mayor exposición a desinformación se vincula con menor credibilidad percibida y con debilitamiento de componentes clave de la calidad informativa, aportando evidencia útil para diseñar estrategias de alfabetización mediática en educación superior.spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/DesinformaciónRedes socialesMedios de comunicaciónEducación superiorAlfabetización mediáticaProcesos Comunicacionales Sociales, Uso, Efectos Y Aplicaciones Tecnológicasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.04