Hilario Rivas, Jorge LuisMarquina Angulo, Luis2022-02-202022-02-202022Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/5202marquinaangulol@gmail.comLa presente investigación, tiene como propósito determinar de qué manera la autoestima del alumno se relaciona con el rendimiento académico del quinto grado de primaria en la Escuela 64058 Víctor Maldonado Begazo – Pucallpa, 2019.La metodología es de tipo aplicada, el diseño es no experimental ya que se estudia al fenómeno en su contexto natural, la muestra se obtuvo mediante el método probabilístico que consta de 94 estudiantes del quinto grado de primaria de la escuela N° 64058 Víctor Maldonado Begazo, que son encuestados por medio de un cuestionario de 28 preguntas, asimismo, se valida el instrumento con la opinión de 3 expertos, obteniéndose una confiabilidad de alfa de Cronbach de 0.94 (excelente).El análisis descriptivo dice que el 60.65% considera regular la autoestima del alumno, 31.92% bueno y 7.45% malo. Asimismo, con respecto al rendimiento académico el 58.52% regular, 28.73% bueno y 12.77% malo.Se concluye que a medida que la autoestima del alumno sea alta, repercute positivamente en su rendimiento académico, de acuerdo al Rho de Spearman 0.837**, p=0.000 menor a 0.05.Palabras claves: afectiva, físico, social y familiar.spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AfectivaFísicoSocialFamiliarPosgradoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00