Dominguez Palpa, Francisca AmarilisFernandez Conde, Lucero MarcelinaCaya Orbe, Raquel Stefani2025-08-272025-08-272025Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/7937Mas info repositorio@unu.edu.peLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y el desarrollo personal en estudiantes de 5to grado de educación secundaria de la I.E.E. Faustino Maldonado, en Ucayali, durante el año 2023. Las preguntas de investigación estuvieron orientadas a establecer la relación entre las habilidades sociales y las dimensiones del desarrollo personal: formación académica, autoconocimiento, motivación personal y actitud emprendedora. Se trató de un estudio de nivel correlacional, con un diseño no experimental y de tipo transversal. La población estuvo conformada por 232 estudiantes de entre 15 y 17 años, de los cuales se seleccionó una muestra de 145 estudiantes. Para la recolección de datos, en lo referente a la variable habilidades sociales, se aplicó la Lista de Chequeo y Evaluación de las Habilidades Sociales de Goldstein; respecto a la variable desarrollo personal, se utilizó un cuestionario de elaboración propia. Los resultados evidenciaron una relación fuerte y altamente significativa entre habilidades sociales y desarrollo personal (p = .000). Se encontró que el 50 % de los estudiantes está representado en el nivel medio de habilidades sociales, el 48 % en el nivel alto y el 2 % en el nivel bajo. En cuanto al desarrollo personal, el 56 % de estudiantes está representado en el nivel logrado y el 44 % se ubica dentro del nivel en proceso. Se concluye que existe una relación estadísticamente significativa entre las habilidades sociales y el desarrollo personal en los estudiantes evaluados.spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/EducaciónEstudiantesDesarrolloHabilidadesSecundariaSocialesBienestar psicológico y salud mental con enfoque interculturalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00