Ruiz De la Cruz, Jhonn RobertMuñoz Vasquez, Ariana JulietaGonzales Jimenes, Ruth del Rocio2023-09-272023-09-272023Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/6640Más info repositorio@unu.edu.peTanto el bullying, como el acoso, son conceptos utilizados para referirse a actos de violencia contra la integridad física, mental y social de una persona Son conceptos que indican conductas violentas y recurrentes entre personas, generalmente pares, es decir, que pertenecen a grupos con las mismas características. Nos refleja una diversidad de acciones, actitudes y hechos que distintos actores sociales ejercen en el espacio escolar, pero no menos importante, se registraron elementos que indican si existen actos violentos entre pares o entre diferentes actores sociales del medio educativo. Identificando, por último, la posición de víctima o victimario entre actores. Es de importancia analizar los aspectos culturales inmersos en el tema, es decir, identificar la existencia de elementos de poder, fuerza, género, que evidencien la naturaleza de las interacciones. Para ellos se determinó el objetivo general. Determinar la relación significativa entre el Bullyng con el comportamiento de los niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº242 Divino Maestro Provincia de Coronel Portillo, 2022 Luego de haber procesado en el software SPSS.26 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.782 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe influencia directa y significativa entre el Bullyng con el comportamiento de los niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº242 Divino Maestro Provincia de Coronel Portillo, 2022.spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/BullyingComportamiento humanoViolencia verbalFísica y sexualDesigualdades sociales, calidad de enseñanza – aprendizaje y comunicación socialinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01