Soria Ramirez, LlesicaOrozco Flores, Diana Liset2026-01-152026-01-152025Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/8251repositorio@unu.edu.peCon el desarrollo de la investigación que tuvo como sujetos de estudio a 21 estudiantes del 5° grado de educación primaria, se puede demostrar que los con la aplicación de los mapas conceptuales se logró mejorar los niveles de comprensión lectora en los alumnos del 5° grado, ya que la figura 2 nos demuestra que alcanzaron un logro significativo con un 90% en el nivel literal, un 90%, en el nivel inferencial y un 95% en el nivel crítico, por lo tanto, con el empleo de los mapas conceptuales se logró demostrar la mejora de la comprensión lectora en los niños del 5° grado de educación primaria de la I.E. Húsares del Perú. Para dichos resultados se aplicó el programa estadístico SPSS.spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Mapas conceptualesComprensión lectoraLectorEstrategias Didácticas Para Una Enseñanza-Aprendizaje De Calidad - Primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00