VEGA MONTOYA, YNDOLINAMIRANDA ALVAN, JOSSY ILIANA2026-02-192026-02-192026Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/8336Mas info repositorio@unu.edu.peObjetivo: Determinar la relación entre el estrés académico percibido e ideación suicida en estudiantes de psicología de la Universidad Nacional de Ucayali, 2024. Metodología: La investigación es un estudio de tipo descriptivo-correlacional, observacional, transversal y prospectivo. Mediante el correcto llenado del cuestionario se midieron las variables del presente estudio. Resultados esperados: Se trabajó con una muestra de 199 estudiantes universitarios de psicología. El grupo más representativo estuvo compuesto por mujeres, con un total de 116 estudiantes (58,29%). En cuanto al nivel de riesgo de ideación suicida, el grupo más predominante fue el moderado, con un total de 90 estudiantes (45,23%). En relación con las dimensiones analizadas, el grupo más representativo en la dimensión de estresores fue el de nivel moderado, con 140 estudiantes (70,35%). Para la dimensión síntomas, también se observó un predominio del nivel moderado, con 111 estudiantes (55,78%). Asimismo, en la dimensión estrategia de afrontamiento, el grupo mayoritario fue el nivel moderado, con 147 estudiantes (73,87%). Se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson, una prueba estadística paramétrica, obteniendo un valor de significancia estadística (p = 0,2223; rho = -0,0869). Además, se identificó que solo la dimensión de síntomas se relacionó de forma significativa con el cuadro de ideación suicida (p < 0,005). Conclusión: Se evidenció que no existe relación entre el estrés académico percibido e ideación suicida en estudiantes de psicología de la Universidad Nacional de Ucayali.spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/EstudianteEstrésIdeación suicidaPsicología y salud mentalBienestar psicológico y salud mental con enfoque interculturalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00