Task – Based Learning mejora la expresión oral del área de inglés en los estudiantes del cuarto año de secundaria , Institución Educativa “Coronel Pedro Portillo ”, Pucallpa - 2019

Abstract

Esta tesis tuvo como objetivo determinar en qué medida mejora el Task – based learning la expresión oral del área de inglés en los estudiantes del cuarto año de secundaria, Institución Educativa “Coronel Pedro Portillo”, Pucallpa-2019; cuya variable estuvo fundamentada por el enfoque comunicativos, el enfoque por tareas y la teoría cognitiva social. Este presente trabajo de investigación se resuelve con una metodología de tipo experimental, con un diseño cuasi experimental, desarrollada con una población de 212 estudiantes y tomando como muestra 57 estudiantes distribuidos en grupo experimental y grupo control. La principal conclusión que se obtuvo en la presente investigación es que Task – based learning mejora de manera significativa la expresión oral del área de inglés en los estudiantes del cuarto año de secundaria, Institución Educativa “Coronel Pedro Portillo”, Pucallpa-2019, ya que, el resultado 0.000 y el p-valor= 0.000 menor a 0.01 indican una influencia positiva y altamente significativa.